基于课题实例的数控机床操作训练.pdf

D OI 1 0 ． 3 9 6 9 ／ j ． i s s n ． 1 0 0 9 - 9 4 9 2 ． 2 0 1 5 ． 1 1 ． 0 3 9 基于课题实例的数控机床操作训练术 胡小波 ，石 磊 ，欧阳毅 文 1 ． 江西机电职业技术学院， 江西南昌 3 3 0 0 1 3 ；2 ． 江西制造职业技术学院， 江西南昌 3 3 0 0 9 5 摘要在实习教学和数控比赛训练中，如何有效的进行数控机床操作训练一直是研究的重点。为了让数控机床操作训练更具有 针对性，结合数控比赛的经验 ，对数控机床操作训练进行了基于课题实例的研究，以达到提高数控机床操作技巧的目的。 关键词数控机床；操作训练 ；指导思路；课题实例 中图分类号 T G6 5 9 文献标识码 A 文章编 号1 0 0 99 4 9 2 2 0 1 51 1 0 1 5 30 3 Op e r a t i o n T r a i n i n g o f C N C Ma c h i n e T o o l s B a s e d o n t h e P r 0 j e c t D a t a HU Xi a o b o ． SHI Le i 。 。 OUYANG Yi we n 1 ． J i a n g x i Vo c a t i o n a l C o l l e g e o f Me c h a n i c a l E l e c t r i c a l T e c h n o l o g y ，Na n e h a n g 3 3 0 0 1 3，C h i n a；2 ． J i a n g x i T e c h n i c a l Co l l e g e o f Ma n u f a c t u r i n g ，Na n c h a n g 3 3 O 0 9 5 ，Ch i n a Ab s t r ac t I n t h e p r a c t i c e t e a c h i ng a n d t r a i n i n g o f CNC c o mpe t i t i o n s ， i t ’ S f o c u s o f t h e s t u d y t h a t h o w t o e f f e c t i v e d o o pe r a t o r t r a i n i n g o f CNC ma c h i n e t o o l s ． I n o r d e r t o d o mo r e t a r g e t e d f o r o p e r a t o r t r a i n i n g o f C NC ma c h i n e t o o l s ， t h e p a p e r c o mb i n e d wi t h C NC c o mpe t i t i o n s e x p e r i e n c e ， a n d r e s e a r c h o n o p e r a t o r t r a i n i n g o f C NC ma c h i n e t o o l s b a s e d o n t h e p r o j e c t d a t a ； fi n a l l y i t i m p r o v e s k i l l s o f C N C ma c h i n e o p e r a t i o n． Ke y wo r d s C NC m a c h i n e t o o l s ；o p e r a t i o n t r a i n i n g ；g u i d i n g t h o u g h t s ；p r o j c o t d a t a 0引言 随着 中国2 0 1 1 年 4月首次派 出代表 团参加两 年一次的世界技能大赛，以及近年 “ 工业4 ．0 ”概 念的提出 ，国家对职业技能u 越来越重视 ，试 图改 变中国 “ 制造业大国”形象为 “ 制造业强国” 。数 控机床的操作技能口 是制造业非常重要的一个技 能，每年都有各种数控技能大赛在全国各地区如 火如荼的举行 ，笔者也曾经参加过数控机床操作 技能比赛。在比赛中笔者发现有很多理论的知识 未必适合实践操作 ，有很多想法是在实践中证实 和升华的。 现将笔者在数控机 床操作 中的一些想法和训 练方法整理一下 ，结合具体课题加以说明，与数 控机床操作者进行交流探讨。 1 紧密结合现场实际条件 1 课题实例 1 找正平 口钳 图1 找正平口钳示意图 要求 安装校正平 口钳 ，测量记录误差 。 就 目前各个院校的实训条件以及生产车间的 条件 ，甚至国家级的 比赛现场 ，平 口钳精度大多 是普通级 的 ，误差一 般会超 过允许 的工艺 要求 要求通常为工件的精度的1 ／ 3 。不明确安装后的 实际误差就无从采取相应措施加以弥补。 因此 安装 时对平 口钳各 项精 度指 标都 要测 量 ，可调方 向要求达到小 于0 ． 0 1 ，不可调节项 目 -t 江西省高等学校教学改革研究省级立项课题 编号J X J G ～ 1 0 4 8 4 收 稿 日 期 m l 豳 蕊 匹 交流 要记录详细的数据 ，如图 1 ，供安装工件参考 。 2 课题实例2 装夹工件 要求 合理装夹工件并找正 ，达到工艺精度 。 不但夹具误 差大 ，工件毛坯 的误差也较大 ， 如 实测省赛 赛场 的工件 对边 宽度误 差达 0 ． 1 以 上 那么就会造成夹不紧 ，如图 a 最不利可能 只有单侧 2点受力 ，轻则影响工件精度 ，重则造 成工件松动打刀。 在车 间现场 的解 决措 施可 以很 简单 ，如 图 b 。可以在工件定钳 口垫 2 点 ，在动钳 口中间垫 1 点 ，这样可以最低 限度保证有较合理分布的3 点 可靠夹紧。当然 ，还必须在夹紧的同时找平工件 。 既然实测平 口钳误差较大 ，装夹工件后一定 要花 费时间垫平找正 ，决不可放上一夹了事 。绝 不要轻视这种简单 的夹紧 、找正工作 ，这是保证 位置公差 的基础 ，一放一夹 了事通常超差 只在工件宽处2 点受力 在定钳 13 垫2 点 a 2 点不可靠 夹紧 b 3 点可靠夹紧 图2 装夹T件示意图 2突 出保证精 度意识培养 由于比赛 的性质决定 ，操作是要评分 的，数 控铣操作就算获奖选手得分也 只有七八 十分 。甚 至还有指导教师认为操作不可能得满分。但是在 车间 ，只有合格品与废品 ，也就是 0 分和 1 0 0 分 的 区别 ，而 1 0 0分 的合 格 品是 必须 的也 是 很普 通 的 ，否则做得越多 ，报废越多 。没有强烈 的精度 意识 ，就算是获奖选手 ，在工厂一样不受欢迎 。 因此，在操作训练中要把保证精度的要求摆在第 一 位 、贯穿始终。 1 课题实例 3 测量训练 要求 用各种量具反复测量各种类型的工件 。 测 量是加工 的 “ 眼睛” ，只有量准 了才 能调 准 、做准。训练 中可以选用典型结构为对象 ，如 薄壁件 、圆柱件 、圆环件 、长方体 、甚至可 以用 量块做被测件训练，要求仔细体会感觉测量的手 法 、轻重 、位置 、角度等。 这里要强调 “ 盲测” ，即固定好量具位置后再 读数 ，而 不是边 读边 调动 量具 ，以避 免 “ 凑读 数 ”弊端。另外还要按各种位置放置被测件 ，尽 量接近实战。 2 课题实例4 试切调整刀补值 要求 通过试切调整刀具半径补偿 ，准确 控 制加工尺寸。 半精切余量 图3 试切调整刀补示意图 通常对刀 ，是试 切一刀后i 贝 0 量工件误差 ，按 此误差值修改调整刀补 。其 中的问题是试切的用 量 比较随意 ，和正常切削 的用量不 同。这就使试 切和正常切削两者 的工艺系统误差不 同 可以简 称为让刀量不 同 ，自然造成对刀不准。所谓准确 的对 刀 ，是采用与正常加工切削用量 要素完全 相同的条件下试切 ，按此试切误差来调整修改刀 补才是误差最小的。 因此 ，工 作 中应该增加 一次半精切 的工步 ， 并使半精切 的用量与精切完全一致 ，半精切后精 确测量加工误差 ，调整刀补后再精加工 。 以上方法虽然多了一步 ，但在竞赛现场或者 工作现场 十分有效 。竞赛现场 的工艺系统各环节 如机床 、夹具 、刀柄等与训练条 件一定有 区别 。 笔者看到许多选手是按训 练时的经验一次将 刀补 给到位 ，这种做法十分不可靠 。笔者认为这是实 操成绩普遍较低 的主要原因之一 。 3充分利用简单工具 数控设备是高科技装备 ，“ 好马配好鞍” ，自 然也是高配置、高消耗的设备，对使用单位造成 较大 的经济压力。这就要求我们有经济意识 ，不 能迷恋 、迷信高价格复杂工具仪器 ，充分立足现 有条件 ，利用好简单工具 ，有时甚 至可 以取得更 好的效果 。 豳