资源描述：
淡江大學機械與機電工程學系,報告人李宗翰,,,,,,,,塑造積極正直之機電工程師,生活,情緒,學業,就業,團結合作,資源共享,服務熱忱,積極進取,迅速確實,電腦多媒體網路與視聽教具之運用,教材選擇與教法創新,教育環境之改善,推動倫理工程相關課程,持續活化系所,,和諧,,進步,,求精,,務實,機電系推動工程教育認證計畫,97學年度,93學年度,於94學年度通過2年大學部工程認證。於96學年度通過期中審查，取得通過4年大學部工程認證。,中華工程教育學會於民國93年開始推動工程教育認證。本系即時籌備學系之認證工作。,確認工程教育認證將為本系教育成果奠定國際公證基礎。加強系務、課務、學務、總務之整理與規範。,積極展開準備工作。由工學院邀請中華工程教育學會理事長魏哲和教授與副秘書長顏家鈺教授蒞院演講。,A,C,D,P,機電系推動工程教育認證計畫,97學年度，機械與機電研究所工程認證審查。,中華工程教育學會於96學年度始推動研究所工程教育認證。規劃於當學年度（97年3月）進行機械與機電研究所認證。,原規劃97年3月與大學部期中審查時進行研究所工程認證。因大學部期中審查提前至96年10月，研究所工程認證確定於97學年度申請審查。,系/所積極進行研究生事物推動、課程活化、師資增聘以及教學/研究實驗室優質化。,A,C,D,P,97學年度,93學年度,,9.2教育目標與課程設計,9.2.1研究所教育目標,機械與機電工程學系主要方向為「教育學生能成功的從事工程相關實務或學術研究；培養健全的專業人格；具備全球競爭的基本技能」。,9.2.2教育目標之形成過程,9.2.2教育目標形成之參與人士,9.2.2教育目標形成之參與人士,9.2.3學系教育目標與學校教育目標之關聯性,工學院,學校,TKUME2,機電研究所,系所教育目標，符合本校國際化、資訊化、未來化的辦學理念與工學院增進學生就業技能之特色。,學校淡江大學從創校至今，完全服膺教學、研究、服務的教育架構，並在國際化、資訊化、未來化的辦學理念指引下，塑造科技與人文兼具的求知場所，建構與時俱進的教學特色和研究環境，以追求學術卓越、熱愛真理知識、培育優秀人才為目標。,9.2.3學系教育目標與學校教育目標之關聯性,工學院大學部之教育目標以增進學生就業技能為主。研究所之教育目標以解決政府、產業難題為主,9.2.3學系教育目標與學校教育目標之關聯性,機電研究所一教育學生整合基礎科學與工程應用的原則，使其能從事機電工程相關實務或學術研究。二培育具有健全的專業人格與獨立研究能力之研發人才為宗旨。三培育學生具全球競爭的技能，以迎接不同的生涯選項並對終身學習奠定良好的基礎。,9.2.3學系教育目標與學校教育目標之關聯性,培育學生具全球競爭的技能，以迎接不同的生涯選項並對終身學習奠定良好的基礎。,9.2.4課程設計如何達成教育目標,培育具有健全的專業人格與獨立研究能力之研發人才為宗旨。,教育學生整合基礎科學與工程應用的原則，使其能從事機電工程相關實務或學術研究。,9.2.5評量方法與教育目標之達成,問卷調查-學校教學評鑑調查表或本系自行所作問卷調查。,教師自行製作之測驗卷、評量表或其他指定作業。,學習歷程檔案-作品、心得或讀書報告。,階段研究成果、競賽參與、論文發表等實作評量。,4,1,3,2,9.2.6配合達成學系教育目標之規章與制定,本所於學校學則下，訂定使命、願景、短中長程發展計畫，確定學生核心能力，進行課程規劃，明確規定學位修習、取得流程，以落實教育成效。研究所學生之詳細入學、休學、復學、退學、轉學、轉系及畢業等規定詳列於【淡江大學學生手冊】中，“淡江大學學則”，之第五、六、七章。,表9.2-6研究所碩士班畢業學分結構,表9.2-7研究所博士班畢業學分結構,,9.2.7如何持續有效的執行學生學習之輔導與評量,9.2.7如何持續有效的執行學生學習之輔導與評量,,9.3學生,研究所學生之詳細入學、休學、復學、退學、轉學、轉系及畢業等，規定於【淡江大學學生手冊】之“淡江大學學則總則”。關於學生入學等，規定於學則總則之第二章。關於學生轉系及轉學等，規定於學則總則之第四章。休學、復學、退學等，規定於學則總則之第五章。考試及成績等，規定於學則總則之第六章，修業年限及學分等，規定於學則總則之第七章。研究生學位考試，依本校之研究生學位考試辦法辦理。研究生修業年限，碩士班為一至四年；博士班則為二至七年。,【碩士班新生修課須知】,9.3.1配合達成學系教育目標之規章與制定,【博士班資格考核條件】,9.3.2確保學生如期完成所有畢業要求之指導措施及方法,9.3.3說明碩博班研究生學位考試之相關規定,【淡江大學研究生學位考試辦法】,【淡江大學研究生學位考試辦法】申請碩士或博士學位考試規定組織學位考試委員會規定博士學位考試委員應具備資格與限制學位考試應符合規定學位考試舉行頻率與重考規定學位證書取得規定論文抄襲、舞弊規定逕修讀博士學位研究生學位取得規定,,9.4教學成效及評量,9.4.1碩、博士生在畢業時須具備之核心能力,學生於畢業時所應具備之核心能力一具備機電工程與應用所需的數理與工程知識。二具備規劃及執行工程及系統的能力。三邏輯思考分析整合及解決問題能力。四創新設計與工程實作能力五具有審慎的工作態度與安全作業意識。六開闊學生國際化之視野並與國際接軌。七團隊合作思維。八專業倫理認知。九終身學習精神。,9.4.2.1核心能力培養方式,9.4.2.2核心能力評量方法,,9.4.3課程之發展與改進及其執行流程,9.4.4合理對照基準的訂定,本所結合校務評鑑、課程評鑑結果，配合學生滿意度調查，檢視教學設計和教學成效之良釁。滿意度區間為1～5分，以5分為最高。標準分3分為基準，3分以下之科目擬進行檢討。為確認分析結果，經由課程分類、學生及老師評鑑交叉比對，歸納課程可改進之處，並進行調整。,9.4.5教師在持續改進教學品質過程中的角色,機電系全體教師經遴選組成課程委員會，透過召開會議方式，檢討與解決教學中所遭遇之問題，持續監督與修改課程訂定之相關規定與辦法。彙整諮詢委員會提供之意見，並於課程委員會會議中提出討論，作為課程規劃內容與方向，以及教學質量改進之參考。,9.5課程之組成與設計,本系所開課程概分3個組別，計13個領域，供學生依其興趣及專業需求選修，透過各科目的課程綱要表，學生可以得知教師教學的方向及所要學習的重點。3個組為力學設計組、精密製造與材料組、機電整合組13個領域為控制系統、數值方法、電腦輔助設計與製造、工程力學、流體力學、製造、材料、機構、機電系統、奈米科技、機器人與自動化、熱力學與熱傳、振動學。,,9.6教師,9.6.1教師專長與陣容,除了本所的專任教師外，更積極招攬校外及本校其它系所師資授課，統計表及名單詳列如下,航太系專任教師李世鳴外校兼任教師孫國華、林明政、陳子揚、周文成、張士行、楊勝明、謝劍書、管衍德,,為提升教育品質，教學意見調查問卷於每年上學期12月及下學期5月辦理。學生透過網路「教學意見調查系統」填寫問卷，經統計後，由教品組將結果分送各院系，並對教學意見調查結果進行追蹤與分析。學校並將教學評鑑之結果納入教師教學服務成績考核，並作為教師升等與兼任教師續聘之依據。專任教師每兩年接受系、院、校之教師評鑑，依教學、研究、服務與輔導等項目進行評定，作為學校續聘之參考。,9.6.2教師教學成效評量,9.6.3鼓勵教師專業持續成長的管道與措施,教授休假辦法,,9.7實驗/實習場所空間,9.7.1.1主要教學設備,多數的教學教室內均配備有全套多媒體設備，包含電腦、單槍投影機、影音播放系統、麥克風等，另外尚有投影機及黑/白板，可提供授課老師以多樣方式，準備教案，進行授課。另有超過300項各式教學、實驗、研究相關設備，分置於各實驗室與實習工廠中，詳細配置情形請參閱表9.7-1。,9.7.1.2主要實驗/實習場所空間,9.7.2主要辦公/會議場所空間,系上提供多處會議/討論/研究室供師生討論、開會，辦公/會議場所空間資料，詳如。多數會議室均附有多媒體電腦設備，包含電腦、單槍投影機、麥克風等。主要辦公/會議場所計22間，總面積超過380m2，可容納超過180人同時開會或進行討論。,表9.7-2,,9.8行政支援與經費,9.8.1組織架構,9.8.2經費來源與分配,本所經費來源主要有四項，分別為學校所編列之人事費、學校年度分配之儀器設備、圖書預算、教師所申請的國科會計畫案、一般計畫（產學合作或其他公立機關委託）案與教育部補助之款項，和其他經費。,9.8.3職員行政業務,1,2,3,4,9.8.4教職員專業成長機制,研究淡江大學研究人員評審及升等規則淡江大學研究教授設置規則淡江大學淡江講座設置規則淡江大學講座教授設置規則淡江大學獎助教師論文發表規則淡江大學獎助專任教師赴大陸地區參加學術會議規則淡江大學獎助專任教師參加國際性學術會議規則,,9.8.4教職員專業成長機制,獎勵淡江大學教學特優教師獎勵規則淡江大學教師升等規則淡江大學專任教師研究獎勵申請規則淡江大學專任教師學術著作及教材出版獎助規則淡江大學優良職工獎勵規則,,9.8.4教職員專業成長機制,升遷淡江大學資訊人員升遷及待遇規則,,9.8.4教職員專業成長機制,進修淡江大學教職員工在職進修規則淡江大學教職員赴國外受訓補助規則,台灣WOS評鑑近五年期刊引用次數調查中，本系所名列機械學門中全國所有大學表現最好前10名。,Cheers雜誌評鑑“2008年最佳研究所”調查中，本所名列機械工程所中全國所有大學表現最好前15名。,
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