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测控技术与仪器-title,,,项目内容及相关课程平台功能与规范标准资源结构与策略目标媒体类型与资源数量开发队伍与工作进度经费支持资源质量与规范程度,汇报内容,核心内容光电传感器、光电检测技术、虚拟仪器、现代检测技术、网络集成制造系统,,扩展内容传感器原理及应用、数字电了技术、单片机原理及接口、测控电路、数控技术、智能测控技术等相关部分。,对象工科院校的自主性与探究性学习的本科生、研究生，兼顾专科生和其它感兴趣的专业技术人员。承担大学工科网络教学、多媒体教学及课堂教学及工程实验类辅助教学的教师。,一、项目内容,一、项目内容及相关课程,测控技术与仪器以专业基础课与专业课划分，覆盖以下二十几门课程。,一、项目内容,,一、项目内容及相关课程,测控技术与仪器以学科领域划分，分为四类，其专业所覆盖的主要相关课程如下。,,一、项目内容,,一、项目内容及相关课程,,测控技术与仪器专业资源库,知识内容结构,,二、内容结构,,测控技术与仪器专业资源库,知识内容结构,,,,,,,,,测控技术与仪器专业资源库,知识内容结构,,,,,,,,传感器,仪器仪表,测试技术,测控系统,二、内容结构,,测控技术与仪器专业资源库,知识内容结构,,,,,,,,传感器,仪器仪表,测试技术,测控系统,传感器原理与设计光电传感器,智能传感器,信号分析与处理误差理论与数据处理,光电检测技术现代检测技术,精密机械与仪器设计微机化仪器仪表设计,测控电路单片机原理及接口技术,虚拟仪器,控制理论基础智能测控技术,网络集成制造系统数控技术,一、项目内容,我们主要致力于建设该领域各类测控技术与仪器网状的资源体系。按专业主干课程内容和相关课程的覆盖面，以多种方式进行素材的收集、整合、编辑和存储。,,平台功能,二、平台功能与规范标准,按课程内容进行设计，以学校校园网环境为基础。,二、内容结构,,,教师平台,注册；实时教学设计、组织课堂教学；作业、考试；交互讨论、查询、发布。主要提供教师备课的个性需求、提供教学设计策略依据。,注册；自主学习、协作学习；在线测评；交互讨论、查询、发布。主要提供本学科专业知识的共享学习平台及学习者重组构建知识的平台。,学生平台,二、内容结构,,二、平台功能与规范标准,,,,应用层,传输转换层,资源层,七、技术方案,,二、平台功能与规范标准,,,,应用层,传输转换层,资源层,七、技术方案,应用层各种应用程序，为师、生、管理人员所用。,传输转换层将应用层所需之资源，从资源层取出，经过传输和转换，为应用层服务。,资源层基本素材库、二级素材库、整体课程库。,,,二、平台功能与规范标准,,严格按教育部现代远程教育技术标准体系和11项试用标准V1.0版“CELTS-31教育资源建设技术规范指导创作”.遵循标准化、系统化、工程化和网络化的建设原则。,资源管理方案,媒体类型,资源分类,存储编码,对象编码,逻辑编码,七、技术方案,,二、平台功能与规范标准,资源标识序列码,,二、平台功能与规范标准,资源结构（微教学单元专题库）,基本素材库（最小单元）图形（动、静）、图像（动、静）、音频、视频、文献资料，同时包括专业素材、媒体素材、信息资源、个性收藏。,课件库、课程库包括PowerPoint等不同形式的课件，如电子图书、电子讲稿、光盘课件、网络课件、视频流课件等，并提供有效的上传、下载功能；音视频资源在线点播功能。,二级素材库由若干个素材形成的信息单元或知识单元。,辅助资源库软件工具、常见问题、案例、习题、试题以及搜索引擎。,二、内容结构,,三、资源结构与策略实现,录入、分类检索、分类入库、上传下载,二、内容结构,,三、资源结构与策略实现,充分利用网络资源课程信息学科基础应用实例教辅教参,,,资源收集、整合入库,同类资源树型目录分类存储,不同类型资源分类入库（20多种属性）,二、内容结构,,二、内容结构,,,,二、内容结构,,,,,,,,,,,,,,课件,网络课程,媒体素材,文献资料,案例,常见问题解答,,,资源目录索引,试题库,测控技术与仪器专业资源库,,可选元数据,与资源建设有关,,核心,LOM,必须元数据,测控技术与仪器专资源库遵循广东省“151工程”指导思想，根据教育部现代远程教育技术标准体系和11项试用标准Ｖ1.0版“CELTS-31教育资源建设技术规范”进行建设。,四、媒体类型及资源数量,,三、媒体类型,测控技术与仪器专业资源库,,专业媒体素材库,微教学单元,课件库,,资源目录索引,光电传感器,现代检测技术,传感器原理及接口技术,光电检测技术,单片机原理及接口技术,虚拟仪器,网络集成制造系统,媒体素材,文献资料,网络课程,课件,试题,案例,常见问题解答,,,,,,,,,,,,,,,,,,,资源类型,三、媒体类型,测控技术与仪器专业资源库,,专业媒体素材库,微教学单元,预计总容量,课件库,,资源目录索引,光电传感器,现代检测技术,传感器原理及接口技术,光电检测技术,单片机原理及接口技术,虚拟仪器,网络集成制造系统,,媒体素材,文献资料,网络课程,课件,试题,案例,常见问题解答,,,,,,,,,,,,,,,,,,,资源类型,三、媒体类型,自主开发不少于45,测控技术与仪器专业资源库,,专业媒体素材库,微教学单元,预计总容量,课件库,,资源目录索引,光电传感器,现代检测技术,传感器原理及接口技术,光电检测技术,单片机原理及接口技术,虚拟仪器,网络集成制造系统,,媒体素材,文献资料,网络课程,课件,试题,案例,常见问题解答,,,,,,,,,,,,,,,,,,,媒体素材,预计28G,图形,动画,音频,视频,,,,,文本,,媒体类型,资源类型,三、媒体类型,自主开发不少于45,测控技术与仪器专业资源库,,专业媒体素材库,微教学单元,预计总容量,课件库,,资源目录索引,光电传感器,现代检测技术,传感器原理及接口技术,光电检测技术,单片机原理及接口技术,虚拟仪器,网络集成制造系统,,媒体素材,文献资料,网络课程,课件,试题,案例,常见问题解答,,,,,,,,,,,,,,,,,,,资源类型,文献资料,预计10G,学科导论,专题论文,技术综述,应用技术,,,,,基础理论,,文献分类,三、媒体类型,自主开发不少于45,测控技术与仪器专业资源库,,专业媒体素材库,微教学单元,预计总容量,课件库,,资源目录索引,光电传感器,现代检测技术,传感器原理及接口技术,光电检测技术,单片机原理及接口技术,虚拟仪器,网络集成制造系统,,媒体素材,文献资料,网络课程,课件,试题,案例,常见问题解答,,,,,,,,,,,,,,,,,,,资源类型,学科、专业分类,三、媒体类型,自主开发不少于45,测控技术与仪器专业资源库,,专业媒体素材库,微教学单元,预计总容量,课件库,,资源目录索引,光电传感器,现代检测技术,传感器原理及接口技术,光电检测技术,单片机原理及接口技术,虚拟仪器,网络集成制造系统,,媒体素材,文献资料,网络课程,课件,试题,案例,常见问题解答,,,,,,,,,,,,,,,,,,,资源类型,课件类型,三、媒体类型,自主开发不少于45,测控技术与仪器专业资源库,,专业媒体素材库,微教学单元,预计总容量,课件库,,资源目录索引,光电传感器,现代检测技术,传感器原理及接口技术,光电检测技术,单片机原理及接口技术,虚拟仪器,网络集成制造系统,,媒体素材,文献资料,网络课程,课件,试题,案例,常见问题解答,,,,,,,,,,,,,,,,,,,资源类型,案例分类,三、媒体类型,自主开发不少于45,测控技术与仪器专业资源库,,专业媒体素材库,微教学单元,预计总容量,课件库,,资源目录索引,光电传感器,现代检测技术,传感器原理及接口技术,光电检测技术,单片机原理及接口技术,虚拟仪器,网络集成制造系统,,媒体素材,文献资料,网络课程,课件,试题,案例,常见问题解答,,,,,,,,,,,,,,,,,,,资源类型,题目类型,三、媒体类型,自主开发不少于45,测控技术与仪器专业资源库,,专业媒体素材库,微教学单元,预计总容量,课件库,,资源目录索引,光电传感器,现代检测技术,传感器原理及接口技术,光电检测技术,单片机原理及接口技术,虚拟仪器,网络集成制造系统,,媒体素材,文献资料,网络课程,课件,试题,案例,常见问题解答,,,,,,,,,,,,,,,,,,,资源类型,讨论、协作、交互环境,三、媒体类型,自主开发不少于45,测控技术与仪器专业资源库,,专业媒体素材库,微教学单元,预计总容量,课件库,,资源目录索引,光电传感器,现代检测技术,传感器原理及接口技术,光电检测技术,单片机原理及接口技术,虚拟仪器,网络集成制造系统,,自主开发不少于45,媒体素材,文献资料,网络课程,课件,试题,案例,常见问题解答,,,,,,,,,,,,,,,,,,,资源类型,外网、内网,三、媒体类型,部分已有的相关媒体素材资源,四、媒体类型与资源数量,,四、资源原有积累基础,资源展示,虚拟仪器仿真教学软件,五、开发能力,五、开发能力,控制原理多媒体教学软件,五、开发能力,柔性制造系统MCAI仿真教学软件,五、开发能力,网络教学环境下虚拟仪器教学,柔性制造系统（FMS）虚拟实验室专题学习网站,,五、开发能力,专题学习网站,五、开发能力,学科导论。。。。。。,,,,1.项目主要研发人员结构,,五、开发队伍与工作进度,六、队伍结构,方案设计，资源描述，规范编码和分类，资源审核，评价应用等,资源测划与应用,信息处理,信息工程学院,副教授,文元美,资源测划与应用,信息处理,信息工程学院,教授,戴青云,专业资源测划与分类,信息处理,信息工程学院,郑胜林,专业资源测划与组织,现代测控技术,信息工程学院,教授,李杨,资源的规范编码,计算机应用,信息工程学院,教授,潘保昌,构建网络环境，策划网络资源结构体,计算机测控技术,信息工程学院,教授,徐杜,在项目组分工,研究专长,工作单位,专业技术职务,姓名,,,,,,,,,六、队伍结构,,资源测划与应用,光电检测技术,信息工程学院,讲师,石智伟,项目顾问,教育技术,现代教育中心,高级实验师,于黎佳,教授,,,,,技术支持顾问,教育技术,现代教育中心,高级实验师,陈小惠,,,,,,,,资源制作，程序设计，资源测试、管理与维护,阮争荣,,,,,,资源开发策划,虚拟仪器,周琦,资源开发策划,光电检测技术,信息工程学院,实验师,黄爱华,技术支持顾问,智能传感器,信息工程学院,副教授,陈益民,项目顾问,现代检测技术,信息工程学院,副教授,查晓春,在项目组分工,研究专长,工作单位,专业技术职务,姓名,,,,,,,,,六、队伍结构,,区伟权,陈秀锋,实验师,信息工程学院,谢坤填,,,,,,在项目组分工,姓名,资源制作,软件工程及虚拟仪器,软件工程及智能传感,资源制作,资源制作,资源制作,软件工程及光学仪器,软件工程及控制仪器,,,,,,研究专长,,,,七、技术方案,,,2.工作进度,,,,,六、队伍结构,,六、经费支持力度,经费由省151工程项目教育厅款3万元。,由学校11配套5万元。,由学院提供硬件环境及部分开发设备,,,,六、队伍结构,,七、资源质量与规范程度,展示相关资源,规范程度,,七、技术方案,按照“151工程”建设规范及要求，基本实现,标准化参照国内现代远程教育相关技术标准，从知识单元模块到网络平台与管理进行全程标准化，对教学软件和多媒体素材进行分类、标引、建立相关数据库及管理维护系统。,系统化配合专业学科的培养目标，统筹考虑教学环节，学习资源，按照知识内容的类型（概念、原理），以知识点为单位，由知识点组合成相对独立的微教学单元，然后构建成可扩展的微教学单元专题知识库。,资源规范程度,,,,,,突出专业特点，平台特色，力求教学内容科学准确、教学,七、技术方案,工程化接口标准化、可重组性、可扩展性和开放式结构等特点，以适应教材的更新和内容的增加。确保网络教学资源库建设的质量。,网络化模块化文件网络化，嵌入网页和配置网络资源。充分考虑网络运行的特点，尽量采用矢量化技术提高图形与动画的制作质量，缩小文件存储量，同时采用流格式采集、存储和播放音频和视频信息，实现网络发布与快速浏览。,资源规范程度,,,,,设计全面合理，教学资源符合相关标准，资源库结构合理。,设计全面合理，教学资源符合相关标准，资源库结构合理。,突出专业特点，平台特色，力求教学内容科学准确、教学,七、技术方案,在“151”工程专家组的指导下，我们一定会把测试技术与仪器专业资源库建设好以上汇报不当之处，恳请各位专家指正。,,谢谢,