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7 2 测绘通报 2 0 0 7年第 8 期 u e i f f a l s e 语句执行真假值判断， 根据逻辑计算表 达式 L o g i c a l t e s t 的真假值， 返回不同结果。当 l o g i c a lt e s t 为 T RU E时返 回 V a l u e i f t r u e的值 ； 当 l o g i c a lt e s t 为 F A L S E时返回 Va l u e i f f a l s e的值。 I F函数可以嵌套七层。 2 ．R I G HT 函数 R I G HT t e x t ， n u nc h a r s ， R I GHT B t e x t ， n u n b y t e s 根据所指定的 t e x t 文本 字符串， 返回其 中最后 n u n c h a r s 个字符或 n u n b y t e s 个字节所提取的字符数。 3 ．I NT函数 I NT n u mb e r 将实数 n u mb e r 向 下舍 入 到 最 接 近 的整 数 ， 如 I N T 8 ． 9 和 I NT 一8 ． 9 的结果分别为 8和 一 9 。 4 ．T R UN C函数 T R UN C n u m b e r ， n u n d i g i t s 用于将需要截尾取整的数字 n u m b e r的小数部分截 去， 返回整数， n u n di g i t s 为指定取整精度的数字， 其 默认值为0 。例如 T R U N C 8 ． 9 和 T R U N C 一 8 ． 9 结果分别为 8和 一8 。函数 T RU N C和 函数 I N T类 似， 但 T R UN C函数直接去除数字的小数部分。 5 ． RO UND函数 R O UN D n u mb e r ， n u n d i g i t s 返回数字 n u mb e r 按指定位数 n u n d i g i t s 取整 后 的数字。如果 n u n d i g i t s 大于 0 ， 则 四舍五入到 指定的小数位 ； 如果 n u n d i g i t s 等于 0 ， 则四舍五入 到最接近的整数 ； 如果 n u n d i g i t s 小于 0 ， 则在小数 点左侧进行 四舍 五入。如 RO UN D 3 ． 1 4 1 5 9 ，3 结果为 3 ． 1 4 2 。 6 ．R OUN DUP 函 数 R OUN DUP n u mb e r ， nu n d i g i t s 将需要向上舍入的任意实数 n u mb e r 根 据四舍五入后的数字的位数 n u n d i g i t s 远离零值， 向上舍人数字 。如果 n u n d i g i t s 大于 0 ， 则 向上舍 入到指定的小数位； 如果 B u m d i g i t s 等于0 ， 则向上 舍入到最接近的整数 ； 如果 n u n d i g i t s 小于 0 ， 则在 小数 点 左 侧 向 上 进 行 舍 入。例 如 R OUN DUP 3 ． 1 4 1 1 2 ， 3 结果为 3 ． 1 4 2 。函数 RO UND UP和 函数R OUN D 功 能 相 似 ， 不 同 之 处 在 于 函 数 R OUN DUP总是向上舍人数字。 7 ．R O U N D D O WN 函数 R O UN D D O WN n u n b e r ， n u n d i g s 为需要将向下舍入的任意实数 n u m b e r 根据四舍五入后的数字的位数 n u n dig s 靠近零值向 下 绝对值减小 的方 向 舍人数字。函数 R OU N D D O WN和函数 R O UN D功能相似， 不同之处在于函数 R O UN D D O WN总是 向下舍人数字。如果 n u n d i g s 大于 0 ， 则 向下舍入到指定 的小数位； 如果 n u n d i g s 等于 0 ， 则 向下舍入到最接近的整数； 如果 n u n dig s 小于 0 ， 则 在 小 数 点 左 侧 向下 进 行 舍 入。例 如 R O U N D D O WN 3 ． 1 4 1 5 9 ， 3 结果为 3 ． 1 4 1 。 8 ．MO D函数 求余函数 MO D n u m b e r ， d i v i s o r 用于返 回被除数 n u mb e r 除以除数 d i v i s o r 的余 数， 结果的正负号与除数相同。 四、 灵活自定义“ 奇进偶合” 公式 在理解了“ 四舍六人， 逢五奇进偶舍” 含义和工作 流程后就可根据掌握的函数通过 自定义公式来 自动 实现“ 奇进偶舍” 了。例如 设 c 3 为已知待处理实数， 需保留小数位为 2 ， 则所得到的自定义公式为 I F R I G HT T R UNC C 3 ， 3 ， 1 ” 5 ， I F MO D R I GHT T RUN C C 3 ， 2 ， 1 ， 2 0 ， RO UND D O WN C 3 ，2 ，R OUN DUP C 3 ，2 ， RO UND C 3 ， 2 根据实验数据得到的结果如图 3 所示。 图 3 在实际应用中， 我们遇到的数据往往不是一个 简单的数字转换 问题。如图 1所示 ， “ 奇进偶舍” 的 过程经常包含在数据处理 的过程之中， 所 以我们要 根据数据灵活改造和变通公式来 达到实现“ 四舍六 人 ， 逢五奇进偶舍” 的 目的。下面公式就是根据图 1 平均高程计算设计的公式 E l 0 I F MO D D 9D1 1 ， 2 0 ， D 9D1 1 ／ 2 ， I F MO D R I GHT I NT D 9D 1 1 ／ 2 ， 1 ， 2 0 ， D 9D 1 1 1 ／ 2 ， D 9D1 1 1 ／ 2 。 如图 4所示结果均得到改正。 图4 平均高程计算 下转第 7 7页 2 0 0 7年第 8期 测绘通报 7 7 由教师确定每位同学所在 固定点 的位置 ， 考试指令 开始， 监考教师开始计时， 学生开始操作 ， 一名学生 进行测站点的设置 ， 一名学生进行定 向点 的设置后 再到观测点上立棱镜 ， 测站点上 的学生照准观测点 上棱镜进行观测 ， 提取观测 点的 3维坐标 X， Y， z ， 记录在规定的外业记录上， 然后收取仪器， 报告 监考教师 ， 监考教师记录结束时间， 将本小组考试成 果交给主监考教师。本小组考试结束。由监考教师 对每个小组的实际操作水平进行检查 对 中、 正平 、 操作规范性 以及坐标提取正确否 ， 监考教师对每个 小组的实际操作情况的各项指标分别作记录并填入 如表 3所示 的表格 ， 作为评定成绩 的依据 。 表 3 个人仪器操作技能考核评 分内容 3 确定量化的评分标准 数字化数据采集与实验课程成绩 理论 5 O ％ 外业仪器操作 4 5 ％ 平时作业和课堂实验报告 5 ％ 。根据上述考核公式计算 出每个人 的量化分 值， 按大小排列得出名次 ， 确定每个 同学的数字化数 据采集与实验课程的最后总成绩。 4 综合性实习成绩评定 评定指标 数字化测图综合性实习考核 内容及 成绩评定 实习的出勤率 实习中的实际操作能力 和完成的任务量 实习报告 的质量 答辩 根据实 习与实验 内容教师提出问题学生答辩或是根据实验 与实习成果中出现的问题进行答辩 。 成果要求 每实 习小组应上交 的成果包括数字 图、 控制点点之记、 控制网点 位分 布图、 用 E x c e l 表 格完成的导线和水准平差计算成果 ； 控制点的 3维 坐标成果表； 每个人提交的成果包括实习报告 、 个人 实际采集的数据及计算成果。 成绩评定方法 成绩评定小组由指导教师 、 实习 上接 第 7 2页 五、 总 结 应用 E x c e l 制表进行数据处理和分析是一个包 含多个数据传递和处理技巧的过程。我们在熟练掌 握 E x c e l 制表技巧的同时， 灵活使用 现有 函数 自定 组组长及各组选出的代表以及班长和课代表参与成 绩评定。其 中， 指导教师 占总成绩 的 6 0 ％， 实 习小 组长 占总成绩的 2 0 ％， 各小组学生 自评 占总成绩 的 2 O％ 。 四、 结束语 在数字化数据采集课程的教学与实践中， 我们 重视实践教学和创新教育 ， 学生能很快掌握测绘 的 新理论 、 新技术 ， 实践能力和就业竞争能力进一步增 强， 能面向生产和工程技术应用。通过对用人单位 和学生调查的信息反馈， 深受用人单位的广泛认可 和好评， 培养 的学生综合素质较高。 参考文献 [ 1 ] 潘正风 ． 数字测图原理与方法[ M] ． 武汉 武汉大学出 版社 ， 2 0 0 4 ． [ 2 ] 曹俊茹 ． 基于 A u t o C AD环境下数字化测图教学软件的 开 发[ J ] ． 测绘通报 ， 2 0 0 5 ， 9 5 8 6 0 ． 义公式可实现数据的安全传递。本文为读者提供了 一 种解决“ 四舍六人， 逢五奇进偶舍” 的方法， 期望能 抛砖引玉 ， 使读者能从 中得到启发 以提高我们解决 类似问题 的能力。 参考文献 略
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