金属的化学性质(42).ppt

金属的化学性质,黑龙江省齐齐哈尔市第一中学崔广龙,,2,说课流程,,教材分析,教材处理,教学方法及手段,教学模式,教学程序,教学反思,“金属的化学性质”是学习元素化合物知识的起始章节；元素化合物知识是中学化学重要的基础知识；通过这些知识的学习既可以为前面两章所学的实验和理论知识补充感性认识的材料；又可以为化学必修2中的物质结构、元素周期律、化学反应与能量等理论知识打下基础，具有承前启后的作用，因此学好本节内容可为后继元素化合物知识的学习奠定坚实的基础,一、教材分析,3,1、教材的地位与作用,2、教学重点和难点,教学重点金属的氧化反应，金属与水反应教学难点金属与水反应的实验探究,3、教学目标,知识与技能1、掌握金属的重要性质2、了解金属的用途；,过程与方法1、采用“三线”式教学模式，经过思考、观察、分析进行实验探究活动；2、通过实验现象的分析和讨论，培养学生观察能力、思维能力和实验创新能力。,情感、态度与价值观1、通过介绍金属的用途，指出化学工业在国民经济中的地位，激发学生报效祖国的责任感；2、通过动手实验体验化学的奥秘，激发学生学习兴趣；3、通过学习，培养学生勇于探索的科学精神和严格求实的科学态度,二、教材处理,4,学情分析及对策教材内容的安排,,,,,三、教学方法与手段,5,教学方法实验探究法和讨论法教学手段1、利用演示实验激发学生学习热情，增进学生的学习信心2、利用多媒体辅助教学，推进教学思维的顺利开展,四、教学模式（双边活动三线式）,6,教师,双边活动,学生,“三线式”教学模式的优点,让学生主动参与探究，有助于激发学生的学习兴趣培养学生搜集信息、分析和解决问题的能力加强学生间的交流与合作，体现新课改的精神,7,五、教学程序（教学程序六步走）,创设情境，引入新知由此及彼，提出问题实验探究，优化过程举一反三，注重迁移归纳小结，知识升华反馈练习，加深记忆,8,板书设计,9,金属,六、教学反思,本节课一方面注重新旧教材的对比，领悟新教材的灵魂所在，有感于新教材的文笔优美、图文并茂、导语简练、内容丰富；另一方面遵从教材、又不盲从于教材，让学生领悟教材的同时又做到了扩展教材、深化教材；在教学的过程中一定要有合适的教学方法，同时在教学的过程中一定要指导学法，做好顺向探究、逆向思考、发散思维、有效教学；在教学过程中一定要有足够的知识素材、创新素材、设计素材，才能游刃有余的引导学生掌握知识、创新实验、提升设计，所以在教学过程中要学会提取经验、积累素材。,10,学情分析,11,学生已经积累了一定量的元素化合物知识具备一定的实验设计能力对知识的学习只注重表面现象缺乏一定的归纳能力和举一反三过程,解决对策,12,以教材为根本，创设民主的学习氛围注重学生学习习惯的养成和学习方法的培养充分调动学生学习的积极性和主动性指导学生归纳和总结培养学生严谨的科学态度和合作精神,教材内容的安排,13,增设探究实验、创设探究情景改进演示实验、延伸探究过程增加学生实验、增强探究体验提升协同过程、挖掘探索深度,实验创新设计,金属与氧气的反应,14,,15,金属与氧气反应,16,实验探究钠与水反应,17,2Na2H2O2NaOHH2↑,实验探究铁与水的反应,18,小结,知识总结方法总结1、结构性质用途2、用实验的方法解决化学问题３、学会归纳总结,19,决定,决定,金属,Thankyou,欢迎各位评委老师批评指正,,