金属和金属材料(1).ppt

第八单元金属和金属材料课题1金属材料,张北成龙学校高建国,人教版义务教育课程标准试验教科书九年级（下册）,教材分析＜一＞教材内容的地位和作用,金属材料是人教版九年级化学下册第八单元课题1。前几单元学生认识了几种非金属物质,如氧气、单质碳以及水和碳的氧化物。本单元又学习金属材料，通过本单元学习使学生对化学形成了一个比较系统的认识。同时，本课题出现对于现实生活中金属的应用和认识也具有很强的指导作用,真正作到了“学以致用”。,,[知识与技能]（1）了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。（2）认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。,＜二＞教学目标,,.,[过程与方法]（1）引导学生自主实验探究金属的物理性质，培养学生的实验探究能力。（2）通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。（3）培养学生学会主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。,[情感态度与价值观]通过日常生活中广泛应用金属材料的具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。,难点（1）培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。（2）提高学生综合分析问题的能力。,教学重点和难点,重点（1）引导学生自主探究金属的物理性质。（2）物质性质与用途之间的辩证关系。,通过前面学习学生已有一定的生活经验，知道和见过部分金属，但对金属的物理性质和用途认识不够深刻。他们喜欢探究与实践，具有一定的实验能力和归纳总结能力，但知识面较窄、语言表达能力较弱，在实验探究方法、学习方法和总结知识的系统性、条理性等方面均有欠缺，需在教师的指导下完成。,二.学情分析,三.教法、学法分析,1.启发诱导在讲课之初，通过对收集资料的观察，分析，我运用简短精练的语言向学生提出观察的重点,并进行提示,启发诱导.这样能诱发学生的求知欲,给学生思维的空间。,2.分组讨论让学生畅所欲言，展开交流，各抒己见。在这个过程中，教师只作为引导者，让学生在肯定及否定中将问题引向深入，最后由教师对学生的观点进行评点和归纳。,3.实验探究在本节课中我应用了学生动手实验及演示实验的方法。培养学生亲自动手能力和观察分析的能力。,1.情景创设2.传授新知3.扩展眼界4.课堂小结5.巩固提高6.板书设计,四.教学过程,春秋晚期越国青铜兵器。1965年出土于湖北省江陵县望山一号楚墓。长55.7厘米，剑首向外翻卷作圆箍，剑格正面用蓝色玻璃，背面用绿松石镶嵌出美丽的花纹。剑身满饰菱形暗纹，装饰性很强。有人认为这种花纹系经琉化物腐蚀而产生，也有人认为是以不同的合金嵌出。在靠近剑格的部位刻有鸟篆体错金铭文，字迹非常清晰。剑锷锋芒犀利，寒光闪闪，保存如新，至今锋能割断头发，不愧为东周名剑。现藏于湖北省博物馆。,马踏飞燕,1969年，在甘肃武威出土。中国雕塑史上的不朽之作。1984年，定为中国旅游标志图形。2002年，“马踏飞燕”的仿制品作为国礼赠布什。“马踏飞燕”由什么材料制成,情景创设,,,根据生活经验，你所知道的金属有哪些你见过哪些金属制品,,,传授新知,实验探究1、用砂纸打磨金属丝观察它们的颜色和光泽。2、试试不同金属片是否容易被弯曲、折断，并感觉它们硬度是否相同。3、感觉一下同体积不同金属块的质量大小，由此判断它们的密度大小。4、分别用锤子锤一下。5、用电池和小灯泡等试试他们能否导电，并比较灯泡的亮度是否相同。6、用手拿着金属一端，在酒精灯上方烘烤另一端（注意时间不要长，防止烫伤），试试它能不能传热。,归纳总结金属的物理性质,金属具有很多共同的物理性质。例如，常温下它们都是固体汞为液体，有金属光泽，大多数呈银白色（同为紫红色，金为黄色），有良好的导电、导热性，有延展性，密度较大，熔点较高。,,,10099746127177.9,小,3410153510831064962660232,铬铁银铜金铝铅,9452.542.532.5322.91.5,高,低,大,小,,,,表8-1一些金属物理性质的比较,2、根据你的生活经验和表8-1所提供的信息，并查阅有关资料分析下列问题。,（1）、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制（2）、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制（3）、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制如果用锡制的话，可能会出现什么情况（4）、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬如镀金怎么样,考虑物质的用途时，首先要考虑物质的_____，还需要考虑那些因素,性质,3、学生分析讨论得出以下结论,你知道吗,,,目前世界年产量最高的金属──铁,地壳中含量最高的金属──铝,人体中含量最高的金属元素──钙,硬度最高的金属──铬,熔点最高的金属──钨,导电、导热性最好的金属──银,熔点最低的金属──汞,密度最大的金属──锇,密度最小的金属──锂,4联系实际引出合金,质疑制造飞机的材料中为什么大量使用铝合金而不用纯铝,合金就是在金属中加热熔合某些金属或非金属形成的具有金属特征的物质。,生铁和钢就是含碳量不同的铁的两种合金．生铁的含碳量为2％～4.3％，钢的含碳量为0.03％～2％．除含碳外，生铁中还含有硅、锰等，钢如不锈钢中还含有铬、镍等．由于在纯金属铁中熔合了一定量的碳、锰或碳、铬、镍等，这种组成的改变，使得合金性能也随之发生改变．例如，纯铁较软，而生铁比纯铁硬；不锈钢不仅比纯铁硬，而且其抗锈蚀性能也比纯铁好得多,铁合金的特性,为了让学生体会合金与其组成金属性质的差别.这里设计两个演示实验,【实验1】比较黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；将它们互相刻划，比较它们的硬度.,黄色紫红银白色银白色黄铜硬度大锡硬度大,,结论焊锡的熔化温度最低，其次是锡，最高的是铅.,【实验2】观察，比较焊锡和组成它的纯金属锡、铅的熔化温度,,,,小结,金属材料包括铁、铝、铜等纯金属和合金。在金属中加热熔合某些金属或非金属而制得的合金，其性能会发生改变。合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好，因此，合金具有更广泛的用途。,扩展视野,钛和钛合金被认为是21世纪的重要材料，它具有很多优良的性能，如熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、机械性能好等。尤其是抗腐蚀性能非常好，即使把它们放在海水中数年，取出后仍光亮如新，其抗腐蚀性能远优于不锈钢，因此被广泛用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通讯设备等,,,1.科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下,这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想这种金属的可能用途,巩固提高,2、某课外活动小组去一家废旧金属回收公司辨别生铁和废钢，他们利用所学的有关生铁和钢的性能和用途等知识进行辨别，收获很大。试问该课外小组可能利用那些比较简便的方法辨别生铁和废钢的,,本课小结学完本课题你应该知道,1．金属具有很多共同的物理性质。例如，常温下它们都是固体汞除外，有金属光泽，大多数为电和热的优良导体，有延展性，密度较大，熔点较高。2．物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素。在考虑物质用途时，还需考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。3．金属材料包括铁、铝、铜等纯金属和合金。在金属中加热熔合某些金属或非金属而制得的合金，其性能会发生改变。合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好，因此，合金具有更广泛的用途。,六、布置作业,课后习题2、3、4题,课题一、金属材料,一、金属,1、金属的一些物理性质大多数金属为银白色、固体、有光泽、能导电导热、熔沸点高、有延展性,二、合金,2、考虑物质用途时考虑多种因素,1、在金属中加热熔合某些金属或非金属，就可以制得合金,2、合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能也更好,纯铁,,铁的合金,,生铁,钢,（含碳量不同）,（24.3）硬度比纯铁硬,（0.032）硬度、抗腐蚀性能增强,七、板书设计,,,谢谢指导,