2014中小学教师心理健康网络知识竞赛答案(刚考100分).doc

试卷提交时间2014-06-10 185128.633 试卷得分82.0 1、题型判断题分值2 当我们的处境很艰难的时候，我们就活在求生存的能量中。 正确 错误 答案正确 2、题型判断题分值2 辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。 正确 错误 答案正确 3、题型判断题分值2 咨询师在帮助一个失恋的来访者时，用自己的失恋经历来开导来访者，帮助来访者走出失恋阴影。 正确 错误 答案正确 4、题型判断题分值2 班华教授在德育论中描述到“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育，是心理教育的组成部分”。 正确 错误 答案错误 5、题型判断题分值2 职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段，养家糊口的饭碗，凭本能工作。 正确 错误 答案错误 6、题型判断题分值2 从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。 正确 错误 答案正确 7、题型判断题分值2 内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。 正确 错误 答案正确 8、题型判断题分值2 在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。 正确 错误 答案正确 9、题型判断题分值2 教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 正确 错误 答案正确 10、题型判断题分值2 在设计与组织心理健康活动课时，应当注意活动内容中许多问题的答案是唯一的，要引导学生掌握真理。 正确 错误 答案正确 11、题型判断题分值2 人们只运用了他们大脑的20，人们可以更多地运用它。 正确 错误 答案正确 12、题型判断题分值2 一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。 正确 错误 答案正确 13、题型判断题分值2 自主性的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。 正确 错误 答案正确 14、题型判断题分值2 班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的，不能机械地按年级按阶段。 正确 错误 答案正确 15、题型判断题分值2 根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。 正确 错误 答案正确 16、题型判断题分值2 抑郁是一种不良的情绪体验，也是一种不健康的心理状态，严重者会表现为不计行为后果、容易冲动或是胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里，默默不语。 正确 错误 答案错误 17、题型判断题分值2 心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。 正确 错误 答案正确 18、题型判断题分值2 科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。 正确 错误 答案正确 19、题型判断题分值2 心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等，有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。 正确 错误 答案正确 20、题型判断题分值2 咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。 正确 错误 答案正确 21、题型多选题分值2 下列哪几项属于心理健康课的内容 选项1认识自我、悦纳自我、规划自我 选项2掌握控制、表达、发泄情绪的适当渠道和方式 选项3帮助学生树立正确的职业观 选项4培养良好社会公德 答案错误 22、题型多选题分值2 心理测评的功能一般包括 选项1描述 选项2诊断 选项3预测 选项4评价 答案错误 23、题型多选题分值2 心理健康活动课的一般形式有 选项1游戏活动 选项2角色扮演 选项3情景再现 选项4讨论 答案正确 24、题型多选题分值2 团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势，学校团体工作的基础是 选项1团体辅导比个体辅导更有效 选项2学生有共同的成长课题 选项3学生有类似的困扰 选项4学生有团体生活的倾向 答案正确 25、题型多选题分值2 小学心理健康教育课有以下几种学习方式 选项1体验式学习 选项2合作式学习、探究式学习 选项3案例式学习、自助式学习 选项4心里咨询式学习 答案正确 26、题型多选题分值2 名师成长的行为机制包括 选项1善于观察 选项2善于学习 选项3勇于实践 选项4勤于反思 答案错误 27、题型多选题分值2 选用班级活动需要考虑的因素有 选项1班级文化环境 选项2教师的个人风格 选项3班级发展阶段及特色、场地、活动所需的材料是否具备 选项4不需要考虑太多因素 答案错误 28、题型多选题分值2 班级文化的构成，可以分为 选项1精神文化 选项2行为文化 选项3制度文化 选项4物质文化 答案错误 29、题型多选题分值2 以下属于心理健康教育课开设目标的是 选项1传授心理健康知识 选项2提高学习成绩 选项3陶冶心理品质 选项4全面提高心理健康水平 答案正确 30、题型多选题分值2 以下各项内容中符合儿童自我状态的特点的是 选项1 A外在的 选项2内在的 选项3过去的 选项4客观的 答案正确 31、题型单选题分值2 皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（） 选项1自我了解与自我接纳 选项2达到最佳的学业水平 选项3协助做好学生的职业发展 选项4学习去应付复杂的人际关系 答案正确 32、题型单选题分值2 对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表现不包括 选项1自卑 选项2自负 选项3自信 选项4自我接纳困难 答案正确 33、题型单选题分值2 关于心理健康教育的学科渗透，以下说法不正确的是 选项1是原则渗透而不是内容渗透 选项2以课本和教案为本 选项3以学生和现场为本 选项4教师需要有职业精神和教学智慧 答案正确 34、题型单选题分值2 在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（ ）。 选项1稳定性 选项2准确性 选项3可信度 选项4区分性 答案错误 35、题型单选题分值2 个体面对压力时的“问题-中心”应对策略是指 选项1减轻来自紧张或感到压力的情境的情绪，防止负性情绪压倒自己而无法采取行动解决问题。 选项2从事身体运动、喝酒或借助其他药物、发泄愤怒等 选项3个体集中于压力产生的特殊的问题情境，试图找出一些将来可以改变或避免它们的方法。 选项4简单地否定其负性情绪，并把这些情绪推出意识层面。 答案正确 36、题型单选题分值2 下列（）不属于沟通的几种模式。 选项1谈话沟通 选项2互补沟通 选项3交错沟通 选项4隐藏沟通。 答案正确 37、题型单选题分值2 （ ）是为了调试威胁的一种情绪反应，是一种担忧、紧绷的感觉。 选项1紧张 选项2焦虑 选项3抑郁 选项4压抑 答案正确 38、题型单选题分值2 当你的学生跟你说“这段时间做什么事情都没有兴趣，上课注意力也不能集中，我觉得学习要跟不上了，不知道怎么了.”，这时，你应该如何应对，帮助他走出困惑。 选项1先评价学生最近的学习状态，再询问其注意力不集中的原因 选项2先设身处地地体会学生的心理感受，再进一步的沟通交流 选项3责怪学生学习不认真 选项4直接找家长询问具体原因 答案正确 39、题型单选题分值2 学校（）教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导 选项1心理健康教育 选项2语文教育 选项3数学教育 选项4副科教育 答案正确 40、题型单选题分值2 面对压力和挫折时，心理顽强的人具有下面哪种品质 选项1对于工作和社交活动不热衷 选项2倾向于挑战和变化 选项3对生活中发生的事情没有控制感 选项4面对重大压力事件时容易受到干扰 答案正确 41、题型单选题分值2 以下哪项是成人自我状态的特点 选项1内在的、过去的 选项2现在的、客观的 选项3外在的、过去的 选项4现在的、模仿的 答案正确 42、题型单选题分值2 教育家夏丐尊先生说“教育不能没有感情，教师职业本身是爱的化身，爱的体现，爱的发扬，爱的延伸。”所阐述的教师人格机制的主要要素是 选项1崇高的职业理想 选项2真诚的爱心 选项3对事业执着 选项4坚强的意志 答案正确 43、题型单选题分值2 心理咨询中最重要的原则是 选项1保守秘密原则 选项2理解支持原则 选项3认真倾听原则 选项4疏导教育原则 答案正确 44、题型单选题分值2 对于课堂上过于活跃，影响课堂秩序的学生，老师采取不予理会的措施，这属于 选项1消退 选项2正强化 选项3负强化 选项4惩罚 答案正确 45、题型单选题分值2 教师从单纯的“传道、授业、解惑”到完善学生人格这一过程体现了教师角色内涵的哪种转变 选项1从传授者到促进者 选项2从权威者到合作者 选项3从复述者到研究者 选项4从技术操作范式到人性化范式 答案正确 46、题型单选题分值2 发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代表人物是 选项1爱迪生 选项2培根 选项3瓦特 选项4康德 答案正确 47、题型单选题分值2 培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心理健康教育中的（ ）。 选项1生活辅导 选项2学习辅导 选项3生涯辅导 选项4人格辅导 答案正确 48、题型单选题分值2 我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（ ）类型。 选项1纸笔练习 选项2身体运动 选项3接触练习 选项4阅读练习 答案正确 49、题型单选题分值2 可信的测验未必有效，有效的测验（ ）。 选项1未必可信 选项2必定可信 选项3必定不可信 选项4不确定 答案正确 50、题型单选题分值2 处于职业倦怠受创期的教师该选择以下哪种应对方式 选项1心理咨询和药物治疗相结合 选项2完成跨跃式的过渡 选项3及时觉察，积极有针对性地应对 选项4停下调整后重新出发 答案正确 2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛 更新于2014-6-13 多选题 小学心理健康教育中的合作与统合包括 校内资源的合作 校内与校外资源的统合 校内资源的统合 校内与校外资源的合作 多选题 教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做 不急躁、不恐慌 师生进行心灵沟通 倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药 多选题 常见的人格测验有 MMPI 16PF EPQ 多选题 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 及时报告 做好监护 持续关心 心理辅导 多选题 班级文化由哪些方面构成 精神文化 行为文化 制度文化 物质文化 多选题 教师劳动的特点为 复杂性 创造性 示范性 长期性 多选题 完整的心理档案包括以下哪些内容 学生基本情况 学习适应性分析 职业倾向分析 心理健康状况分析 多选题 “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是 榜样示范法 多选题 以下属于心理健康教育课开设目标的是 传授心理健康知识 陶冶心理品质 全面提高心理健康水平 多选题 在中小学建立学生心理档案有何意义 有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量 有助于促进学生心理的发展 有助于对学生心理健康工作的开展 有助于加强对青少年心理的研究 多选题 心理健康教育课的开设目标包括 陶冶心理品质 训练心理素质 多选题 学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些 不良的师生关系 长期的学业失败 沉重的学习压力 丧失功能的家庭教育 多选题 张老师是A型个性，那么以下性格特点中可能属于张老师的是 渴望成功 较强的竞争性 追求完美 多选题 马斯洛判断心理健康的标准包括 生活的目标切合实际 与现实环境保持接触 能保持良好的人际关系 适度的情绪表达与控制 多选题 优秀教师的主要特质是 能够教人以智慧 能够教人以知识 能够教人以发展 能够教人以道义 多选题 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 强度律 差异律 活动律 组合律 多选题 缓解压力的心理调节方法有哪些（ ） 美好想象解压法 运动解压法 谈话聊天解压法 走进大自然解压法 多选题 对于冲动应该采取哪些有效调试（ ） 提醒自己调动理智，控制自己的情绪 用暗示、转移注意法让自己冷静下来 平时多做有针对性的训练，培养耐性 多选题 教师角色偏离表现为（ ） 角色模糊 角色冲突 角色紧张 多选题 关于心理健康教育的表述，正确的是 心理健康教育为学生终生发展做准备 心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展 多选题 面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（ ）帮助其控制情绪。 注意转移法 理智克制法 情绪宣泄法 多选题 下面关于师生沟通的说法，不正确的有 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通 多选题 对学生的冲动行为，可以采取的方法是 培养延迟满足的能力 使用“自我教育训练” 使用行为改变技术 多选题 关于生命的说法，你觉得正确的是 我们的生命是灵动的 我们生命的呈现方式是多彩的 生命存在的本身是美好的 生命是有价值的 多选题 心理健康教育的非生态化表现 教师之间的不统一 部门之间的不和谐 家校之间的不一致 家庭社会的不共生 多选题 下面哪些物质与愉快教学没有关系 乙酰胆碱 判断题 陶勑恒教授认为广义的心理健康教育首先是一种教育思想。 正确 判断题 小学心理健康教育课的操作要领不关注小组生态，只引领学生实践 错误 判断题 心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。 正确 判断题 精神文化属于班级文化的构成 错误 判断题 教师的角色超载有可能导致教师的焦虑和低自尊。 正确 判断题 在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是生命价值。 正确 判断题 教师只是我们的角色之一，我们首先是一个人。 正确 判断题 教师切忌把心理健康课上成知识的灌输课，心理健康课程是一种活动体验课程。 正确 判断题 在学校中的心理治疗，面对个例，建议采用个别谈话进行沟通治疗。对于叛逆期的中小学生，一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。 错误 判断题 一般来说，青少年的团体辅导时间设置为每次两个小时较为适宜。 错误 判断题 一般来说，个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高，个体的学习和工作效率也就越高。 错误 单选题 皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（） 达到最佳的学业水平 单选题 学生不能按时完成作业，教师建议家长采取如果不能按时完成就不能看电视的措施，这属于 惩罚 单选题 蜜蜂要酿一公斤蜜，必须在200多万朵花上采集原料，来往飞行45万公里，相当于绕地球赤道11圈，这启示我们选择课题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略 厚积薄发策略 单选题 考试焦虑的心理辅导不包括 强调考试重要性 单选题 严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级 三级预防 单选题 是指以儿童为主体的班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。 班级文化 单选题 重视学生的意见，并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动课设计与组织的（ ）原则 民主性原则 单选题 培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高承受挫折和适应环境的能力，这属于心理健康教育中的（ ）。 人格辅导 判断题 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。 正确 判断题 班华教授在德育论中描述到“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育，是心理教育的组成部分”。 错误 判断题 青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。 正确 判断题 我们要努力将自己变得像我们的孩子，也要设法把孩子变得像我们。 错误 判断题 教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就，以此来提升自己的生命能量。 正确 判断题 学生在学校中的唯一任务或者是主要任务就应当是学习和考试。 错误 判断题 我们活着的目的就是为了求生存。 错误 判断题 个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。 正确 多选题 “举一反三”和“触类旁通”指的是 学习迁移 多选题 在沟通中，要做到哪几点 注意沟通技巧 注意基本态度 注意单向的表达 注意对对方的倾听 多选题 中学生心理健康标准的表现是 面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。 有正确的自我观念，能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。 善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。 单选题 鉴定压力症状的指标有 以上都包括 单选题 一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告诉他一个数字，而忽略他当时表现出的情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解 个案辅导就是提供信息 单选题 个体心理咨询工作中的三大要素是尊重、真诚、（ ）。 共情 单选题 当一个人行为、思考、感觉的方式是完全利用自己的能力对此时此地发生的事件进行反应，那么这个人就是在 成人自我状态 单选题 教师鼓励团体成员之间交换不同的观点，彼此参与和互动，这是小学心理健康教育课的哪个流程中的任务 互动分享 单选题 自我接纳困难时，以下哪个做法不利于我们身心发展的是 放弃接纳，让一切顺其自然 单选题 在教师队伍中，如果有人觉得做什么都没有意思，会很紧张、烦躁、失眠，觉得很委屈、很挫败则他可能处于那种状态 职业倦怠 单选题 下列（）不属于心理健康课的内容 培养良好社会公德 单选题 著名教育家苏霍姆林斯基说过“自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生进行沟通时要注意 尊重学生，学会宽容 单选题 在心理健康个案辅导中，通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”等词，回答是“是”、“否”的简单答案的询问是哪种类型 封闭式询问 单选题 以下那一项是英国政府针对教师工作负荷过重所采取的措施 “教师减负”工程 单选题 可信的测验未必有效，有效的测验（ ）。 必定可信 单选题 关于维护青春期孩子心理健康的方法，不正确的是 进行奖励惩罚时，对人不对事 判断题 焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。 正确 判断题 生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 正确 判断题 学生的学习心理具有时代特征。 正确 判断题 心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。 正确 判断题 如需开展心理测评，测评者必须具有专业资格，经过系统的心理测评培训。 正确 判断题 将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。 错误 判断题 对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件，即使我们无法控制它，如果我们能够预测或事先知道，就有一个心理准备，这通常会减少压力的严重程度。 正确 判断题 教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。 正确 判断题 对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。 正确 判断题 定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和判断他。 正确 判断题 以某种假设开始的询问属于间接式询问。 错误 判断题 人的全面发展包括心理性发展和生理性发展。 错误 判断题 科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科学文化素质，已经成为我国的基本国策。 正确 判断题 在个案辅导过程中，心理辅导人员要绝对遵循保密原则。 错误 判断题 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。 正确 判断题 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。 正确 判断题 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100解决问题的目的。 错误 判断题 具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。 错误 多选题 职业生涯规划的重要性是 帮助你扬长避短地发展自己 帮助你目标明确地发展自己 多选题 心理健康教育课“学科化”的表现 教育内容和选材生活化不够 重认知结构，轻情感目标，忽视学生的体验 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理 备课仅以教材为中心 多选题 在运用观察法进行教育研究时要注意 善于抓住观察对象的偶然的或者特殊的反应 注意观察与分析相结合 坚持观察的客观性 做好观察前的准备工作 多选题 班级文化的构成，可以分为 精神文化 行为文化 制度文化 物质文化 多选题 当我们关注自己，爱自己时，我们才能 内心真正关注别人 无条件地爱他人 活在当下，连接未来 多选题 教师考试压力缓解训练包括以下哪些方法 对学生考试成绩进行三维归因 运用自然（网上下载，显示乱码） 单选题 陶勑恒教授认为，心理健康教育的第二个层次是 教育原则 单选题 在学校，你是老师，回到家，你应该扮演怎么样的角色 夫妻、父母、子女、兄弟姐妹 单选题 1998年出版的学校心理辅导一书作者是 刘华山 单选题 过程技术属于团体辅导哪个阶段的技术 中间阶段 单选题 下列（）不属于心理健康教育课特点。 理解性 单选题 教师的口头表扬是最常用、最简便易行的 社会性强化物 单选题 斯坦福一比纳智力量表（3岁儿童）的每题代表（ ）个月智龄。 2 单选题 从心理学角度，下列说话中符合（网上下载，显示乱码）的定义的是 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程 单选题 因社会交往不良而形成的压力源属于 社会性压力源 单选题 沟通分析理论是20世纪（）加拿大心理学家艾瑞克（网上下载，显示乱码） 60 年代 单选题 学校团体辅导多以（ ）为单位。 班级 单选题 “家庭关系中的我”属于（ ）练习。 探索家庭影响 单选题 教师在教学过程中，可以通过树立“三好学生”来教育学生，这是运用了 真实性榜样 单选题 （ ）是一种在良好人际关系中表现出来的社会联系。 情感性支持 单选题 团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括 在团体中产生消极的体验 单选题 发明了留声机、电灯、建立了当时世界上规模最大的电力系统的科技代表人物是 爱迪生 单选题 一般的团体辅导室不会有 大圆桌 单选题 （网上下载，显示乱码）等活动通常适用于哪个班级的发展阶段 过渡阶段 单选题 我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（ ）类型。 纸笔练习 判断题 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确 判断题 在处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力。 正确 判断题 满灌疗法与系统脱敏疗法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”。 错误 判断题 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 正确 判断题 教育是守望人类幸福生活的福祉领地，真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。 正确 判断题 班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。 正确 判断题 经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。 错误 判断题 人们只运用了他们大脑的20，人们可以更多地运用它。 错误 判断题 年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。 正确 判断题 学生心理档案可以纳入学生的政治档案。 错误 判断题 教师要学会调整教学风格，避免长期用同一种教学方式进行教学。 正确 判断题 在学校心理健康教育中，团体辅导主要是用来预防问题的发生。 正确 判断题 儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为；成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。 错误 判断题 只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。 错误 判断题 情绪调节就是消除消极情绪。 错误 判断题 我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。 正确 多选题 青春期学生的心理特点有（ ） 处于心理断乳期 仍然有儿童期的特点 开始出现许多成人的需求 多选题 心理测评的功能一般包括 描述 诊断 预测 评价 多选题 根据中学生青春期特点采取的教育引导措施有（ ） 理解学生青春期带来的躁动不安，增加疏导 协助社会增加对青春期儿童青少年的理解和关爱 多选题 通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有 避免教师的角色超载 利用支持性网络体系 优化社交技能 把握好教师评价体系 多选题 教师抑郁的调适方法有哪些（ ） 必须遵守生活秩序，注意饮食起居 主动吸收新知识，“活到老学到老” 即使心情烦闷，仍要特别注意自己的言行 多选题 隐藏沟通所传达的信息包括 个人层次的信息 心理层次的信息 多选题 中学生学习心理的一般特点有 学习内容为间接经验 学习性质具有被动特点 学习方式为教师指导 多选题 名师成长的行为机制包括 善于学习 勇于实践 勤于反思 单选题 中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生 心理闭锁性与渴求理解的矛盾 单选题 以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生我下了那么多功夫，但为什么学习总是不好 老师这说明你功夫未到位，还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效 共情 单选题 一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说“教育不是把一桶水注满，而是点燃一堆火焰”，这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是 要教学生以智慧 单选题 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容 来访者我每天生活太单调了，天天背书包上学，放学又回家，一天一天地重复，太令人乏味了。所有的事情都很枯燥，没有新鲜刺激，没有让人兴奋的事情。 辅导员你感到现在的生活非常枯燥乏味。该辅导员使用的倾听技术是 情感反映 单选题 下面哪一种提问是封闭式提问 当时有没有表示同意 单选题 根据Super的生涯发展理论，中学生处在生涯发展的 探索阶段 单选题 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生班上一位同学下课时辱骂了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。 老师你告诉我，他是谁，我去找他算账，严厉批评他，帮你出口气。该老师错误认为 心理辅导只是单纯的同情 单选题 下列个案技术中不是影响性技术的是（ ） 倾听 单选题 在考试焦虑量表中，对得分在（ ）分者，有必要采取防治措施。 60 单选题 七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（ ）能力 独立 单选题 一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（ ）的心理状态 心理健康 单选题 心理咨询中最重要的原则是 保守秘密原则 单选题 目前中学生发展当中的首要问题是（ ） 受青春期发育影响的情绪和心理困扰 单选题 从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是（ ） 培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力 单选题 培根曾经说过“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习的主要渠道是 向书本学习 教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意 主体性原则 判断题 当我们的处境很艰难的时候，我们就活在求生存的能量中。 正确 判断题 辅导员对封闭式询问技术的采用要适当，仅在必要的时候采用。 正确 判断题 沟通最少需要牵扯三个自我状态，沟通越复杂，牵扯到的自我状态越多。 错误 判断题 职业倦怠又叫心理枯竭，而教师是这种心理疾病的高危人群之一 。 正确 判断题 从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。 错误 判断题 内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。 正确 判断题 符合大心理健康教育观原则的辅导干预，在方法和技术上一定不会出现问题。 错误 判断题 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确 判断题 焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除 错误 判断题 游戏是指人存在的一种状态，与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 错误 判断题 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。 正确 判断题 根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。 错误 判断题 大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方面持存在理论。 正确 判断题 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。 错误 判断题 习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。 错误 多选题 根据成就动机理论，学生最可能选择的是成功率为 50 多选题 教师角色错位包括 园丁农业隐喻 工程师工业隐喻 春蚕与蜡烛 捧着一颗心来，不带半根草去 多选题 教师职业幸福的典型特征为 人际和谐 品德高尚 心胸豁达 享受生活 多选题 在心理健康个案辅导中，主要的倾听技术包括哪些 鼓励 澄清 释义 情感反映 多选题 咨询过程中，咨询师需要注意和思考哪些问题 理念与技术的关系 咨询关系的作用 倾听的重要性 伦理的约束作用 多选题 造成青少年自杀的原因有 抑郁等心理障碍 不良的家庭环境 学校的强大压力 无力面对个人遭遇的问题 单选题 个案辅导中最重要的原则是 保密性原则 单选题 “我要炸学校，谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界 宣泄的游戏 单选题 下列