1.4金属铜化学性质的探究.doc

题目1.4金属铜化学性质的探究 课型 新授课 课时 1课时 执笔 本溪市实验中学 吴钰 [学习目标] 1．体验科学探究是研究物质的重要方法 2．认识如何探究物质的性质 3．初步了解科学探究的主要步骤 4．感受合作交流对科学探究的重要作用 [学习重点] 认识如何探究物质的性质 [学习难点] 科学探究的主要步骤 [学习过程] 一、复习导学 1．如何区分物质的物理性质和化学性质 2．从某化学变化中，如何探究物质的性质 二、学习研讨 发现问题（1）观察与问题将一段光亮的铜片在酒精灯火焰上加热片刻，铜片的颜色有什么变化为什么 讨论交流（2）假设与预测 假设a 预测 a 假设 b 预测 b （3）实验与事实 采用擦拭的方法即教材P22【实验1-12】会观察到 ，则预测a （正确、错误）； 假设a采用隔离火焰的方法（见图1-32）即教材P22【实验1-13】会观察到 ，则预测a 。 假设b实验方案可参照教材P22【实验1-14】，会观察到 ，则预测b 。 （4）解释与结论 解释 实验1-12说明 实验1-13说明 实验1-14说明 结论 （5）表达与交流 以上化学反应可用文字表达及相应物质的化学符号 。 （6）拓展与迁移 可思考其他探究该实验目的的实验方案，如用真空泵抽去装有铜片的试管内的空气，然后加热，观察铜片有什么变化。随后，打开试管，观察试管内的铜片有什么变化说明理由。 讨论并回答 科学探究的各环节中，中心环节是什么为什么 三、课堂练习 1．对考试用的纸张来说，下面性质属于其化学性质的是 （ ） A．白色的 B．不溶于水 C．可燃性 D．易撕碎 2．下列叙述中，前者属于物理性质，后者属于物理变化的是 （ ） A．挥发性、升华 B．变质、熔化 C． 溶解性、燃烧 D．可燃性、蒸发 3．物质的用途是由其性质决定的。下列物质的用途与其化学性质有关的是（ ） A．用铜做导线 B．用铁制炊具 C．黄金压成金箔片 D．煤炭做燃料 4．实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是 （ ） A．猜想假设 B．查阅资料 C．进行实验 D．交流讨论 5．“飞天壮歌中国首次太空漫步航天展”于2009年5月24日在南京展区圆满结束。航天所用燃料之一为液氢，下列说法中属于氢气的化学性质的是 （ ） A．氢气是最轻的气体 B．液氢燃烧 C．液氢具有可燃性 D．燃烧产生淡蓝色火焰 6．“真金不怕火炼”这句广为流传的俗语，能充分体现金具有的性质是 （ ） A．硬度较小 B．密度较大 C．导电性好 D．化学性质稳定 四、学习体会 五、课后作业 1．下列对木炭的描述中，属于物理性质的是 （ ） A．木炭能燃烧 B．木炭可制成黑火药 C．木炭粉碎 D．木炭是灰黑色的多孔性固体 2．在科学探究的步骤中，你认为中心环节是 （ ） A．假设与预测 B．实验与事实 C．解释与结论 D．表达与交流 3．日常生活中常见到下列一些现象，其中属于物理现象的是 ，属于化学现象的是 。 ①煤燃烧 ②海水蒸发 ③冬日里，河水结成冰 ④鸡蛋变臭 ⑤铁放置在空气中生锈 ⑥糖溶于水 4．下列叙述属于物理变化的是 （ 填序号，下同）；属于化学变化的是 ；属于物理性质的是 ；属于化学性质的是 。 ①镁的熔点是648.8℃ ②液化气燃烧 ③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 ④ 钨丝通电发光 ⑤蜡烛受热熔化 ⑥金刚石在液氧中可以燃烧 ⑦碘化银是黄色沉淀 ⑧氯化氢和氨气混合产生白烟 5．可以根据物质的什么具体性质来区分下列物质 （1）食盐和淀粉 ； （2）酒精和白醋 ； （3）白糖和味精 ； （4）豆油和色拉油 ； （5）铁丝和铜丝 ； （6）铁和铝 。 6．在家中，简单写出区别下列各组物质的方法 （1）木头和铜片 ； （2）食盐和白糖 ； （3）酱油和可乐 ； （4）白酒和白醋 。 7．在实验课上老师演示了一个实验取一小块金属，用小刀切下一小块，把一小块金属投入水中，它浮在水面上，并与水发生剧烈的反应，放出氢气。此金属在水面上急速转动，发出嘶嘶声，并立刻熔化成一个闪亮的银白色的小球，过一会儿小球逐渐缩小，最后完全消失。通过描述，请归纳出这种金属的物理性质及化学性质。 物理性质 化学性质