金属材料的物理特性.doc

6.1金属材料的物理特性的教学设计 教学目标 知识技能使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。 能力培养通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。 科学品质通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。 科学方法指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。 美育渗透从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。 重点 1、金属材料的物理性质 2、物质性质与用途的关系 难点 1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 2、提高学生综合分析问题的能力 教学方法 采用实验探究法按照问题实验观察分析结论的程序实行探究式讨论教学。 仪器、药品 铁丝、铁钉、铜片、铝箔、黄铜、铝丝（每种都贴上标签） 教学过程 教师活动 学生活动 备注 激情导入 引导学生观察组内的药品，提问是哪些药品 思考、回答介绍每一种药品的名称属于哪类物质 过度 这节课我们学习金属的物理性质，下面我们一起探究。 思考、回答 播放课件 板书 6.1金属材料的物理特性 实验探究 让学生分组实验，实验过程中指导学生观察实验现象。 学生分别取出铁丝、铁钉、铜片、铝箔、黄铜、铝丝。①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③铝可以加工成铝丝和铝箔说明铝具有什么样的性质 提问 铝加工成铝锅和电线分别反映了什么性质 思考、回答 播放课件 归纳总结并板书 通过让学生讨论，总结出金属的物理性质。 让每组的学生代表说出实验和讨论的结果，其他同学补充。 指导阅读 指导学生阅读课文，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。 阅读课文第165页。 做笔记、播放课件 实践应用 利用课件给出讨论题1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制如果用锡制会出现什么情况4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬如果镀金怎么样 学生分组讨论，然后代表陈述讨论、交流结果，其他同学作补充。 播放课件 设问 提问1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属2、什么是合金常见的合金有哪些3、合金与纯金属有什么不同呢 学生阅读课文第166～168页。 归纳总结并板书 合金的概念，合金与纯金属的不同之处 思考、回答 拓展视野 了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料。 观看课件 播放课件 知识检测 评价学生回答的问题 回答问题 播放课件 教师小结 金属的物理性质和合金 记忆、总结 布置作业 书写学过的有关金属参加的化学方程式 板书设计 6.1金属材料的物理特性 一、 物理性质常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性，密度较大，熔点教高。 二、合金 1、合金的定义 2、常见合金──生铁和钢。