金属的化学性质(33).ppt

,,欢迎走进化学课堂,,金属的化学性质（第二课时）,了解金属钠与水的反应了解铁与水蒸气的反应能初步设计实验方案，进行探究活动学习实验研究的方法，体验科学探究的过程,学习目标,请你来分析,猜一猜,猜想1钠能否和水反应,假设能反应，会生成什么,猜想2钠能否和CuSO4溶液反应,假设能反应，可能生成什么,,实验探究,如何设计实验证明产物,实验注意事项,1、在小烧杯中加入约1/3的水，滴入12滴酚酞试液。或在小烧杯中加入约1/3的CuSO4溶液）2、用镊子取一小块钠置于滤纸上，吸干表面的煤油，用小刀切取绿豆大的一粒，其余放回原瓶。3、将切下的钠粒投入小烧杯中，迅速盖上玻璃片，观察实验现象。,现象,反应,2Na2H2O2NaOHH2↑,（密度比水小）,反应放热，钠熔点低）,（剧烈反应,有气体生成）,（有碱性物质生成）,解释,,１.钠与水的反应,探究成果，你我分享,,请你对课本中钠与水反应的实验装置进行改进。要求你所改进的实验装置在进行钠与水反应的实验时，能够将气体富集后用于检验（点燃）。,现象,钠浮在液面，熔为一光亮的小球，并且四处游动，发出“嘶嘶”的声音，溶液中有蓝色沉淀生成。,方程式,2Na2H2O2NaOHH2↑,2NaOHCuSO4CuOH2↓Na2SO4,探究成果，你我分享,2Na2H2O2NaOHH2↑CuSO42NaOHNa2SO4CuOH2↓,2Na2H2OCuSO4Na2SO4CuOH2↓H2↑,＋﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍,钠的保存,保存在煤油或石蜡油里,易与空气中的氧气、水、CO2等反应,金属钠着火能否用水灭火,性质,用砂子扑灭,不能。因为钠与水反应生成可燃性气体H2，导致火势更大。,水雷事件---2002年7月7日，在珠江石溪附近，前前后后共飘着七个白色的来历不明的金属桶。突然，从飘在水面上的一个金属桶内冒起一股白烟，窜起亮黄色火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起，这个铁桶接着又连续爆炸了多次，爆炸腾起的白色烟雾有近十米高，还有许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司内，这些灰白色的物体一遇到水就不停地冒泡，有时甚至还突然着火。据悉，其中另有一铁桶被过往船只发现，并将其打捞上船，打算清洗后使用，但当船员把盖子打开后，桶内冒起浓浓白烟，一接触桶内物质，双手立即感到剧烈地疼痛，于是他们又将其推入江里，一遇水，这个桶就又爆炸了。所幸该船只迅速逃离，伤亡不大。,问题1、俗话说“水火不相溶”，为什么今天水会引火呢引起爆炸的物质可能是什么呢2、金属桶为什么会成为“水雷”呢究竟发生了什么样的反应呢,新闻链接,铁与水的反应,请用中学化学常用的仪器和物品，设计一个还原铁粉与水蒸气反应的实验装置，画出装置简图。,应考虑①水蒸气的发生②水蒸气与铁粉的反应③气体产物的检验,怎样设计实验方案,评价标准科学、安全、可行、简约。,,探究成果，你我分享,设计原理当加热试管时，湿棉花中的水受热变为水蒸气，跟试管中的铁粉在加热条件下反应产生氢气，H2沿导管通人到肥皂液中鼓起大量充满H2的气泡，用火柴点燃产生爆鸣声以检验H2,反应现象,1、加热时试管内铁粉红热2、点燃肥皂泡可听到爆鸣声3、反应后，试管内的灰黑色的粉末变成黑色的晶体。,结论生产H2和Fe3O4,比较Na、Fe与水的反应,2Na2H2O＝2NaOHH2↑,都是氧化还原反应,作还原剂,作氧化剂，都是元素被还原生成。,不同点,1.反应条件不同；,2.反应现象不同；,3.生成物有不同。,相同点,金属,水,氢,氢气,,小结,不同的金属与水反应的剧烈程度以及产物的不同，与哪些因素有关,规律金属与水的反应与金属的活动性有关，金属越活泼，反应越容易发生，反应越剧烈。金属活动顺序中氢之前的金属能够跟水在一定条件下反应，之后的金属与水不反应。,KCaNaMgAlZnFeSnPbHCuHgAgPtAu,（1）K、Ca、Na等金属和冷水作用，生成可溶性碱和H2。2Na2H2O2NaOHH2↑,（2）Mg和冷水不反应，与沸水反应，生成碱和H2。Mg2H2OMgOH2H2↑,（3）Zn、Fe、Sn、Pb和高温水蒸气反应，生成氧化物和H2。3Fe4H2OgFe3O44H2↑ZnH2Og）ZnOH2↑,（4）Cu、Hg、Ag、Pt、Au不与水反应。,,,,1.讨论观察此图，你有何看法,2、将金属钠投入煤油和水的混合物中，会有何现象,,通过这节课的学习，你有什么收获,了解金属钠与水的反应了解铁与水蒸气的反应能初步设计实验方案，进行探究活动学习实验研究的方法，体验科学探究的过程,学习目标,1.阅读P53“未来的金属钛”2.写一篇关于金属的小论文3.家庭小试验几种不同金属与醋（醋酸）的反应,作业,谢谢大家,,,,,,,,,,,,,,H,O,,还原铁粉,,氧化铜,碱石灰,碱石灰,2,学生设计方案展示,小组1,学生设计方案展示,小组2,小组3,学生设计方案展示,小组4,学生设计方案展示,,小组5,学生设计方案展示,