资源描述：
國立台灣海洋大學工學院機械與機電工程學系 95 學年度第 4 次工程教育認證推動小組會議紀錄 ───────────────────────────────────────────────── 日 期中華民國 96 年 3 月 14 日（星期三）中午 1200 地 點會議室機械 A 館 414 主 席林鎮洲主任 出 席 人吳忠恕老師請假、闕振庚老師、吳志偉老師、林正平老師、 傅群超老師、閻順昌老師、系助教、陳正雄 ───────────────────────────────────────────────── 壹、報告事項 1.本系已於 2 月底完成大學部與研究所工程認證申請程序，預計在 7 月 31 日前繳交自評報告書。 2.工學院預定 4/2一為綜合整理各系工程認證相關資料的比較改善時間。 3.3/5一閻順昌老師代表本系參加IEET「成果導向教學與評量研討會」 ，地點為集思會議中心台 大館B1 柏拉圖廳，資料如附件一p.46，請閻老師報告當天會議之重要事項或心得。 4.3/5一楊淑茜助教代表本系參加IEET「2007 年第一次工程及科技教育認證說明會」 ，地點為集 思會議中心台大館B1 蘇格拉底廳，資料如附件二p.715，請楊助教報告當天會議之重要事項 或心得。 5.請推動小組的老師在 3/23五前完成各規範文字敘述的部分，並將電子檔寄予系辦公室。 6.3/17六召開第二次系務發展會議，請老師協助調查組內當天欲參與的人數，並麻煩將統計數 量於 3/15四前通知邱助教，以利系辦公室彙整人數及處理相關事宜，另外系辦公室將再發書 面通知老師。 7.即日起，請系上每位老師可以開始上網填寫「大學部 951、952 之表 3-5」 、 「大學部 952 之表 4-4」 、 「研究所 951、952 之表 9.4-5」與「研究所 951、952 之表 9.5-2」 。 8.請系上每位老師參考系工系「課程大綱」與「教學要點概述」的範例附件三，p1618，再次 檢視已填寫完成的課程，並希冀老師所開授之所有課程以系工系範例之模式，將課程大綱與教 學要點概述更新與填寫之。 貳、討論事項 提案一 提案單位系辦公室 案 由擬討論研究所教育目標表 9.2-1與流程圖表 9.2-2，及核心能力表 9.4-1與流程圖表 9.4-3。 說 明 1.請老師就大學部等相關資料提出意見，如附件四p.1922，以擬出研究所的教育目標 與核心能力。 2.待本次會議討論修改完成後，將再提往 3/17六第二次系務發展會議討論。 1 決 議 1.研究所教育目標初稿 1‧專業知識‧專業知識 1‧1 培養學生具備專屬研究領域與相關科技之專業知識。 1‧2 培養學生運用專業知識以發掘、分析及執行工程專案之研發能力。 2‧實務與創新‧實務與創新 2‧1 訓練學生具備元件、系統之設計與創新之能力。 2‧2 訓練學生整合理論分析與實作能力，並獨立解決專業問題。 2‧3 訓練學生具備製程及工程規劃與整合之能力 3‧工程倫理‧工程倫理 3‧1 培養學生具備團隊合作之精神，以及表達溝通、及領導與管理之能力。 3‧2 培養學生認識工程師之專業倫理以及對於相關專業之社會責任。 4‧前瞻視野‧前瞻視野 4‧1 培養學生具備外文能力及國際思維。 4‧2 培養學生認識先進科技與時事議題，及自我學習跨領域知識之能力。 2.研究所核心能力初稿 核心能力一 運用專業知識結合資料庫搜尋，以發掘、分析及處理工程問題的能力。 核心能力二 規劃與執行專題研究，以及分析結果與做成結論的能力。 核心能力三 撰寫專業論文與發表研究成果的能力。 核心能力四 創新設計工程元件、系統或製程之研發能力。 核心能力五 有效的溝通協調與團隊合作的整合能力。 核心能力六 培養學生具有國際觀的態度及善用外文的能力。 核心能力七 具備領導、管理及規劃工程專案的能力。 核心能力八 認識時事議題，瞭解科技對環境的影響，培養終身自我學習的能力。 3.研究所教育目標之流程圖，增加 「校友意見」 、刪除 「注重研發與實務能力」 之項目。 4.研究所教育目標與核心能力之初稿，將再提往 3/17六第二次系務發展會議討論。 提案二 提案單位系辦公室 案 由自評報告書之規範九，請參考新版工程教育認證資料，擬請討論各項表格之預計完成時 間。 說 明 1.推動小組負責之表格 PART I 項目 名稱 頁數填寫人員或制定程序 預計完成的最後期限 表 9.2-1 研究所教育目標 40 主任、系辦、推動小組、系發 2 會、系務會議 表 9.2-2 研究所制定教育目標流 程暨歷程紀錄表 41 流程圖主任、系辦、推動小 組、系發會、系務會議 大事紀系辦 表 9.4-3 研究所建構學生核心能 力歷程紀錄表 50 流程圖主任、系辦、推動小 組、系發會、系務會議 大事紀系辦 PART II 項目 名稱 頁數填寫人員或制定程序 預計完成的最後期限 認證規範 9 研究所認證之基本要求 39 推動小組分配 表 9.4-7 學生核心能力養成方法表54 推動小組分配 2.系上每位老師負責之表格 PART I 項目 名稱 頁數填寫人員或制定程序 預計完成的最後期限 表 9.4-5 課程內涵與學生核心能力關 聯表 52 系上每位老師有開課的課程 則須填寫 表 9.5-4 教學大綱表 59 系上每位老師有開課的課程 則須填寫 PART II 項目 名稱 頁數填寫人員或制定程序 預計完成的最後期限 表 9.6-1 教師工作量統計表 60 系上每位老師 表 9.6-2 教師專業分析表 61 系辦、系上老師直接摘錄表 5-2 決 議 1.推動小組負責之表格PART I 陸續建構修改。 2.系上每位老師負責之表格PART I 提往系務會議確認完成的期限。 提案三 提案單位系辦公室 案 由擬討論網路教學評鑑意見之回應等相關事宜。 說 明 1.請討論如何統整學生所提出之意見 1方案一請各授課老師自行擷取，或請研究生協助編列學生所提出之意見。 2方案二系辦公室統整各課程學生提出的意見，之後再送交各授課老師。 2.請討論每學期941951學生對課程所提出的意見，教師應如何回應 1方案一請各授課教師以回應單之方式自行提出回應或解決方案。 2方案二多位老師共同討論並以回應單之方式提出回應或解決方案。 決 議 1.系辦公室統整各課程學生提出的意見，之後連同議題與回應單送交各組推動小組負責 的老師。 3 2.各組老師召開領域小組會議進行討論，並將提出的回應或解決方案填寫於回應單上， 最後再送往工程教育認證推動小組會議討論。 參、臨時動議 肆、散會1420 4
展开阅读全文
