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1 國立台灣海洋大學工學院機械與機電工程學系 95 學年度第 6 次工程教育認證推動小組會議紀錄 ──────────────────────────────────────────────────── 日 期中華民國 96 年 5 月 7 日（星期一）中午 1145 地 點會議室機械 A 館 414 主 席林鎮洲主任 出 席 人吳忠恕老師、闕振庚老師、吳志偉老師、林正平老師、傅群超老師請假 閻順昌老師、系助教 紀 錄 楊淑茜 ──────────────────────────────────────────────────── 壹、報告事項 1.請主任報告 5/4 參加中華工程學會舉辦之說明會等相關事宜。 課程資料講義、考卷、作業等改為蒐集上、中、下程度各 5 份資料。 2.5/4 已再次寄出工程認證問卷大學部 III、研究所 II、951 參加系友會之系友。 3.各組若有意修改教育目標，請在 5/8二之前將修改完成的教育目標送至系辦公室，以利彙整並提往 系務會議審議目前僅有熱流組修正教育目標。 4.請委員報告撰寫各規範訪談之參考問題時，是否有遇到困難處。 5.各規範訪談參考問題擬定之回應，原則上當週完成會議中所分配的內容，同時請在下次會議前一週 的星期五將電子檔寄至系辦公室，以利彙整並供下次工程認證會議討論。 貳、討論事項 提案一 提案單位系辦公室 案 由擬討論工程教育認證規範2004解說所列之訪談參考問題。 說 明1.本次會議試擬規範四至規範六之訪談參考問題，共計 48 個，詳如附件一，p.2p.6。 決 議1.為建立訪談問題之參考答案資料庫，往後改採每次會議討論一個規範的內容，由各規範的 負責人擔任主持人，同時由委員們進行討論，以建立各個問題之參考答案與佐證內容，預 計在暑假前完成規範一規範九之參考問題。 2.自五月的系務會議開始，當月工程教育認證推動小組討論的規範內容，將放至系務會議報 告事項中，讓全體老師能更為了解工程教育認證的內容，同時將在 910 月整理並發予訪 談問題之參考答案資料，為 11 月初的實地訪評作準備。 3.請系上老師多加宣導本系已於今年參加工程教育認證之訊息，並在課堂撥出一些時間讓學 生觀看工程教育認證之相關 PPT，另外，本學系將在 9 月份開學初對各年級舉辦工程教育 認證說明會，以讓本系學生能更為了解工程教育認證之內容。 4.本次會議已將規範一之參考問題討論完畢，討論結果詳如附件二，P.7P.10。 5.下次會議討論規範九之文字敘述的部分，由系辦公室準備規範一規範八之文字敘述資 料、大學部與研究所之教育目標與核心能力供參考。 參、臨時動議 肆、散會1400 2 附件一附件一 規範四規範四 規範本規範評量學系之課程規 劃及組成 訪談參考問題 擬訂之回應 4.1 學系課程設計與內容須與 教育目標一致，且至少應包 含數學及基礎科學、工程專 業課程及通識課程三大要 素，其中 1. 課程規劃如何協助達成教 育目標 2. 課程內容與教材份量是否 能與授課時數密切配合 3. 教學中是否充分運用教師 既有的研究與發展成果 4.1.1 數學及基礎科學課程 須佔最低畢業學分之四分 之一以上。 4.1.2 工程專業課程須佔最 低畢業學分之八分之三以 上。 1. 學系的實作課程為何 2. 學系如何訓練學生實務能 力 3. 教學中理論與實務能否並 重 4. 學系是否教授設計課程 教師如何將資訊設備運用 於教學上 5. 實驗室學習的情形如何 是否考慮社會、環境、安 全、專業倫理等課題 4.1.3 通識課程須與專業領 域均衡，並與學系教育目標 一致。 1. 學系如何訓練學生的商業 及管理技巧 2. 團隊實習或設計實作的內 容 是 否 觸 及 其 他 學 科 領 域，並具有一定的複雜度 例如社會、文化、經濟、法 律、商業、倫理等各層面 3. 學系如何傳授專業及倫理 課程 4.2 課程規劃與教學須考量產 業需求，並能培養學生將所 學應用在工程實務的能力。 1. 請舉例說明學系提供學生 於業界實習的機會為何 2. 教師以何種方式鼓勵學生 參與業界實習 3. 課程管理與課程檢核執行 的成效良好嗎 4. 請說明學系在課程組成方 面所做過的修正與努力 5. 業界人士於課程組成的設 計過程中所扮演的角色為 何 6. 請說明學系課程的規劃如 何展現專業領域中合宜的 3 學習歷程 7. 您的課程設計與內容如何 反應未來學生就讀研究所 或就業所需 8. 除了實習之外，學系是否有 其他專業實習的管道例 如與專業人士演講等 4 規範五規範五 規範本規範評量學系教師下列 各項的執行情形 訪談參考問題 擬訂之回應 5.1 學系應有足夠的專任教師 人數。 1. 學生在課業和生活上需要輔 導時，是否都找得到教師 2. 兼任教師是否教授必修課 程 3. 如何評量教師的工作量是否 適當改善措施為何 5.2 教師須參與學系目標的制 定與執行。 1. 在歷程方面，學系如何證明 課程與教學結合的持續發 展 2. 關於教學品質的問題在教師 之教學研討會是否有規劃此 一主題是否有既定政策或 計畫來加強 3. 學系教師是透過何種方式維 持團隊精神與合作關係 5.3 教師的專長應能涵蓋其相 關領域所需的專業知識。 1. 教師是否足以勝任專業科目 的教學徵聘及替換的措施 為何有無外聘的教師 2. 從事研究的機會為何研究 與教學計畫有何關聯性教 師升遷及獎勵的制度為何 3. 您認為學系教師是否足以成 為專業工程師的模範 5.4 教師與學生間的互動與輔 導學生的成效。 1. 教師的經驗是否與學生分 享包括透過論文指導、學 術研討會、讀書會等方式引 領不同程度的學生進入研究 的過程中 2. 您認為師生之間的互動是否 足夠教師是否容易親近 3. 您認為學系最好及最差的教 師各有什麼特質 4. 教師是否談論自己的專業經 驗 5.5 教師與業界交流的執行成 效。 1. 教師參與業界的互動，例如 擔任顧問，建教合作的情形 為何 5 5.6 教師專業持續成長的管道 與鼓勵措施。 1. 學系是否具備教師進修計 畫 2. 學系如何增進教師教學與評 量方式 3. 是否定期對教師進行績效評 估，包括自我評鑑、教師同 儕與教學導師的回饋等 4. 教師徵聘及升遷的管道是否 健全 5.7 教師參與相關學術及專業 組織以及其活動。 1. 有無教師專業成長的相關記 錄或措施包含研究與教 學。 6 規範六規範六 本規範評量學系教學相關軟硬體 設備、設施及空間 訪談參考問題 擬訂之回應 6.1 須能促成良性的師生互動。 1. 學系的主要空間、特殊設備 及其他需求為何目前供應 狀況之適切程度如何 6.2 須能營造一個有利於學生 發展專業能力的環境。 1. 圖書館設備如何是否有維 修及更新的計畫 2. 對教科書、期刊、參考書及 資料庫是否有適當的取得管 道對課程與研究的供應足 夠嗎 3. 具有足夠的硬體科技設備 嗎 6.3 須能提供學生使用相關專 業設備與工具的學習環境。 1. 學生是否有充分使用實驗室 設備的機會 2. 實驗室教學的方式及成效為 何 3. 學生認為學系的資源及設備 是否足夠 6.4 須能提供足夠的資訊設備 供師生進行與教育目標相 符之教學活動。 1. 電腦設備在教學上的運用情 形為何 6.5 須有合適之維護及管理制 度。 1. 學系的設備是否符合標準 2. 學系的設備改善現況之優先 順序為何 附件二 附件二 規範一規範一 本規範評量學系之教育目標及其執行成效本規範評量學系之教育目標及其執行成效 1.1 須具備公開且明確之教育目標,展現學系之功能與特色,且符合時代潮流與社會需求。 1.2 須說明教育目標與學校教育目標之關聯性及形成之流程。 Example 1教育目標的制定機制為何教育目標的制定機制為何 一、本系教育目標的制定機制，由各教學小組召開會議，根據學校與學院之教育目標，研擬各學習領 域課程之教育目標草案，並蒐集與課程相關之試題、報告、作業、實驗成品、課程關聯性之流 程圖。將各教學小組所擬定之教育目標、流程圖及開會記錄提送系辦，彙整、完成本系教育目標 的初稿。 二、由學生代表、學界代表、產界代表、校友代表和家長代表組成校外諮詢委員會，再由系務發展委 員會召開校外諮詢會議，經校外諮詢委員會與本系教師共同針對初擬之教育目標初稿，提供建議 並修正，呈系務會議討論通過教育目標。其制定機制流程圖如下所示 各領域教學小組草案 系務發展委員會 系務會議 教育目標 校外諮詢委員建議（學界代表、產界代表、校友代表和家長代表） 佐證資料各項會議記錄、照片。佐證資料各項會議記錄、照片。 7 8 Example 2教師、校友、家長、畢業生、雇主參與教育目標制定的程度為何教師、校友、家長、畢業生、雇主參與教育目標制定的程度為何 一、本系各領域教師透過教學小組會議，制定教育目標草案，全體教師透過系務會議，制定本系教 育目標。 二、校友、家長、畢業生、雇主，則經由校外諮詢會議由學生代表、學界代表、產界代表、校友代 表和家長代表組成與問卷調查，與本系教師共同積極參與本系教育目標的制定。 佐證資料問卷與各項會議記錄、照片。佐證資料問卷與各項會議記錄、照片。 Example 3貴系的教育目標與校方、院方之關聯性為何貴系的教育目標與校方、院方之關聯性為何 一、本校的教育目標著重於強通識教育與專業訓練之配合，致力於研究素質的提昇。本校工學院的教 育目標為培養學生認識當前工學中各子工程領域之發展狀況 ， 使學生能正確善用各工程相關之理 論方法與培養學生人文素養與對社會環境之關懷。 二、本系教育目標則承續學校與工學院的教育目標，注重倫理與實際、創新、及訓練學生領導和跨領 域能力，培育以機械與機電工程為專業，且具相關科技知識之實務暨研究人才。 佐證資料學校的教育目標、工學院教育目標。佐證資料學校的教育目標、工學院教育目標。 Example 4貴系是否有一常設性的諮詢委員會，其中包括業界代表貴系是否有一常設性的諮詢委員會，其中包括業界代表 一、本系設有校外諮詢委員會，與系上教師共同針對本系發展提供建議。 二、校外諮詢委員會由學生代表、學界代表、產界代表、畢業生代表、校友代表和家長代表組成校外 諮詢委員會。 佐證資料系發會、校外諮詢會議、系友會之會議記錄、照片。佐證資料系發會、校外諮詢會議、系友會之會議記錄、照片。 Example 5貴系教師貴系教師/學生學生/校友、家長、畢業生、雇主於制定教育目標的過程中所扮演的角色為何校友、家長、畢業生、雇主於制定教育目標的過程中所扮演的角色為何 一、全體教師制定本系教育目標的角色為積極、主動、執行、改善。 二、校友、家長、畢業生、雇主，經由學生代表、學界代表、產界代表、校友代表和家長代表組成校 外諮詢會，參與制定本系教育目標的角色為回饋、要求、諮詢、審查、監督。 佐證資料問卷結果與制定教育目標流程圖，以及系發會、校外諮詢會議、系友會之會議記錄、照 片。 佐證資料問卷結果與制定教育目標流程圖，以及系發會、校外諮詢會議、系友會之會議記錄、照 片。 Example 6所制定的教育目標是否合理可行所制定的教育目標是否合理可行 一、合理。 二、可行。 佐證資料本系教育目標設有檢討與改善之機制（如制定教育目標流程圖所示） 。佐證資料本系教育目標設有檢討與改善之機制（如制定教育目標流程圖所示） 。 1.3 須說明課程設計如何達成教育目標。 Example 1貴系如何以課程設計來配合達成教育目標貴系如何以課程設計來配合達成教育目標 一、本系的課程分成共同教育課程、基礎專業課程、學習領域課程，其中學習領域課程又分成五大學 習領域（固力材料組、熱流組、機電控制組、設計製造組、奈微米機電組） ，每個學生必須選定 一個主領域及一個副領域，其規劃分別如下 1. 共同教育課程課程共２８學分，包含國文、外文、歷史、憲政、通識。 2. 基礎專業課程課程共７５學分，包含工程圖學、機械畫與實習、程式語言、工廠實習、精密量 測與加工實習、化學與實驗、微積分、工程數學、普通物理與實驗、靜力學、微處理器原理、應 用電子學、電路學、熱力學、動力學、工程材料學、材料力學、機械設計、機動學、機械製造、 流體力學、熱傳學、自動控制。 3. 主領域規定學生畢業前須修畢主領域必修及選修課程最少 12 學分。當修課課程同時為主領域 與副領域之科目時，此課程之學分僅能視為主領域學分。奈微米機電學習領域，可就『振動學』 、 『應用力學能量原理』 、 『流體力學（二） 』 、 『應用數值分析』四門選修課程，選修一門課程作為 9 其核心課程。 4. 副領域規定學生亦須修畢副領域課程最少 6 學分，副領域皆無必修要求。 5. 固力材料組必修課固體力學實驗與方法。選修課應用力學能量原理、工程材料（二） 、疲 勞與破壞導論、應用數值分析、摩擦動力學導論、振動學、高等材料力學、工程機率與統計。 6. 熱流組必修課熱流實驗。選修課Fortran 程式語言、應用數值分析、燃氣渦輪機、內燃機 學、流體力學（二） 、流體機械、氣體動力學、冷凍與空調、熱傳學（二） 。 7. 機電控制組必修課應用電子學實驗、機電控制實驗。選修課數位邏輯、數位邏輯實驗、電 機機械、模糊控制導論、微電腦介面應用、自動控制（二） 、感測原理與應用、機電整合導論、 線性代數、機器人學。 8. 設計製造組必修課無。選修課數值控制工具機、電腦輔助工程、非傳統加工、電腦整合製 造概論、產品設計與開發、專利分析與創意設計、汽車學。 9. 奈微米機電組必修課微機電系統導論。選修課光電工程概論、影像顯示科技導論、感測原理 與應用、生物光電技術、微機電製程與設備（或半導體製程） 、微機電系統設計與分析。 二、本系為培養學生具有實作能力，各組的課程除了規劃必修和選修的理論課程以外，也規劃必要的 實驗與設計課程。本系有關機械工程原理的實驗系列課程包括固體力學實驗與方法、熱流實驗、 應用電子學實驗、機電控制實驗、數位邏輯實驗、產品設計與開發、微機電製程與設備。實驗課 程內容規劃主要依據理論課程與日常相關題材，以提高學習興趣，並且印證所學的機械工程相關 原理，尤其可以加強學生理論課程的學習效果。實驗方法必須要求學生親自動手執行、觀察紀錄、 以及作成結論，使學生具有執行實驗與解釋數據的能力。並藉由學生對於各種量測原理及儀器設 備的熟悉，進而培養學生具有實驗規劃與設計的實作能力。 三、本系並規劃專題研究課程作為驗證學生學習之成果，各組開放所有系上老師的研究專題，由學生 依個人興趣自由選擇五大學習領域（固力材料組、熱流組、機電控制組、設計製造組、奈微米機 電組） 的題目。本系的專題課程是採用師徒制，其上課方式是個別教師單獨指導學生的方式進行， 讓學生發揮創意完成一篇專題論文，以訓練學生解決問題的能力。在專題完成時由系內教師組成 評審委員會，對每一專題進行專題論文研討、口試、評審與競賽，以訓練學生表達之能力，並作 為學生之學習成效評量。 佐證資料本系的課程規定、各課程大綱、與各課程關聯表，以及各課程講義內容、學生作業、報 告、成品等。 佐證資料本系的課程規定、各課程大綱、與各課程關聯表，以及各課程講義內容、學生作業、報 告、成品等。 Example 2自評報告書中自評報告書中第第__頁頁,那一項教育目標在課程組成之設計中來並未明確的被佐證。那一項教育目標在課程組成之設計中來並未明確的被佐證。 一、例如企業管理→社會責任、企業倫理。 二、例如工程導論→工程倫理。 三、例如專題研究→團隊合作、設計、創新。 佐證資料課程內容可為佐證資料，以及學生作業、報告、成品等。佐證資料課程內容可為佐證資料，以及學生作業、報告、成品等。 1.4 須具備有效的評估方式,以確保教育目標之達成。 Example 1在達成教育目標的過程中在達成教育目標的過程中,貴系的檢討與改善機制為何貴系的檢討與改善機制為何 一、本系的教育目標之檢討與改善機制主要採用系友問卷調查、雇主問卷調查、畢業生問卷調查、 本校網路教學評鑑調查。 二、問卷結果提供系務發展委員會和校外諮詢委員會做為修訂教育目標之參考資料，並由各教學小組 與教師共同改善。 佐證資料問卷與各項會議記錄、照片，以及網路教學評鑑意見整合表（改善方法與問卷結果）等。佐證資料問卷與各項會議記錄、照片，以及網路教學評鑑意見整合表（改善方法與問卷結果）等。 Example 2貴系達成教育目標的程度為何貴系達成教育目標的程度為何 本系達成教育目標的程度為問卷調查評估進行中。 佐證資料系友問卷調查、雇主問卷調查、畢業生問卷調查問卷、網路教學評鑑（反應單、數據分 析、圖表）等。 佐證資料系友問卷調查、雇主問卷調查、畢業生問卷調查問卷、網路教學評鑑（反應單、數據分 析、圖表）等。 10 Example 3請舉例說明貴系改善機制之成效。請舉例說明貴系改善機制之成效。 一、本系達成教育目標的改善機制之成效，將由問卷調查結果之圖表舉例。 二、本系回應學生意見的改善成效，可由網路教學評鑑、學生問卷調查結果獲得。 三、例如回應系發會、校外諮詢會議、系友會意見的，包括英文會考、新增課程專利分析與創意 設計、產品品質設計。 佐證資料系友問卷調查、雇主問卷調查、畢業生問卷調查問卷、網路教學評鑑，各項會議記錄、 照片，以及本系開設課程表。 佐證資料系友問卷調查、雇主問卷調查、畢業生問卷調查問卷、網路教學評鑑，各項會議記錄、 照片，以及本系開設課程表。
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