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1 國立台灣海洋大學工學院機械與機電工程學系 95 學年度第 12 次工程教育認證推動小組會議紀錄 ──────────────────────────────────────────────────── 日 期中華民國 96 年 7 月 9 日（星期一）中午 1145 地 點會議室機械 A 館 414 主 席林鎮洲主任 出 席 人吳忠恕老師、闕振庚老師、吳志偉老師、林正平老師、傅群超老師 閻順昌老師 列 席 人王馨霙 記 錄 楊淑茜 ──────────────────────────────────────────────────── 壹、報告事項 1.工程教育認證之「實地訪評費」29 萬元已於 6 月底繳交，預計 7/27 前將自評報告書送 交中華工程教育學會。 貳、討論事項 提案一 提案單位系辦公室 案 由擬討論自評報告書各規範內容修改情形。 說 明1.請負責的老師主持內容 綜合意見林鎮洲老師 規範一闕振庚老師 規範二閻順昌老師 規範三四吳忠恕老師 規範五吳志偉老師 規範六七八林鎮洲老師 規範九林正平老師、林鎮洲老師 2.各規範修改後之資料，請參閱附本。 決 議附本修正部分內容後，放入自評報告書內。尚未完成之老師，請儘快繳交電子檔。 提案二 提案單位系辦公室 案 由擬討論分配規範七規範九所列之訪談參考問題。 說 明1.請分配填寫規範七規範九之訪談參考問題，詳如附件一，p.24。 決 議1.規範 7.17.4林鎮洲老師 2.規範 8.1林正平老師 3.規範 9.1林鎮洲老師 4.規範 9.2闕振庚老師 5.規範 9.3閻順昌老師 6.規範 9.4吳忠恕老師 7.規範 9.5傅群超老師 8.規範 9.6吳志偉老師 9.規範 9.79.8林鎮洲老師 參、臨時動議 肆、散會1400 2 附件一附件一 規範七規範七 規範本規範評量學系之課程規劃及組成 訪談參考問題 7.1 須提供足以確保學程品質及賡續發展之行 政支援及經費 ， 並具備有效的領導及管理制 度。 1. 學系如何組織及互相協調學系教學士氣如 何 2. 您認為學系相關人員是否高度合作 ， 以達成整體 的教學成效 7.2 須提供足以支援教師專業成長之經費。 1. 學系對學術與行政人員卓越表現的獎勵制度如 何 2. 在工作人員進修方面，是否有明確的政策 3. 工作人員是否善用現有的機會尋求某種主題導 向或專業上的改善 4. 在學系或學程中 ， 有哪些吸引專業工作人員的作 法 7.3 須提供足夠的行政支援與技術人力。 1. 校系行政主管提供哪些支持 2. 校方及技術職員是否提供足夠的支持 3. 學系的人力資源政策方面，應作何調整 4. 您認為系主任及院長是否提供足夠的支持 7.4 須提供足夠的經費支應教學 、 實驗及實習設 備之取得、保養與運轉。 1. 預算制度與校務計畫能否有效運作 規範八規範八 規範本規範評量各學系領域之認證規範 訪談參考問題 8.1 各學系的課程與師資須與其名稱所指之領 域名實相符，若該學系屬整合性領域，則須 分別滿足各相關領域的認證規範。 1. 學系是否有任何與他系合開之課程若有 ， 其間 之協調過程為何是否有嚴重的問題解決方式 為何效果為何 2. 若學系屬整合性領域 ， 學系是如何滿足各領域規 範 8.2 學系於認證通過後，名稱若有變更，須知會 認證單位。 3 規範九規範九 規範研究所教育為學士教育之延伸，且以「專、 精」為教育重點。本規範界定研究所教育認證之 考量要點 訪談參考問題 9.1 須具有適當的入學評量方式。 1. 研究所的入學方式為何 2. 研究所是否定期對入學評量方式進行檢討與 改進 9.2 符合規範1 教育目標之要求。 1. 教育目標的制定機制為何 2. 研究所達成教育目標的成效為何請舉例說 明。 3. 研究所對於教育目標的檢討與持續改善機制 為何請說明研究所持續改善的執行成效。 4. 研究所如何以課程規劃與設計來配合達成教 育目標的所有項目 5. 所制訂的教育目標是否合理可行 9.3 具備規範2 學生之要求，但須強調研究所 與指導教授之互動。 1. 研究所輔導學生就學、成長、輟學、選擇指導 教師、學術交流及畢業的措施為何 2. 研究生如何獲得以上資訊 3. 上述政策的執行成效為何 4. 上述政策的修改過程為何 5. 研究生與指導教授間的互動方式包括那些二 者間的關係如何 具備規範3 之要求，及具有 1. 研究所如何設定畢業生應有的核心能力 2. 研究所對於研究生核心能力的評量，檢討及改 進成效為何 9.4.1 特定領域之專業知識。 9.4.2 策劃及執行專題研究之能力。 9.4.3 撰寫專業論文之能力。 9.4.4 創新思考及獨立解決問題之能力。 9.4.5 與不同領域人員協調整合之能力。 9.4.6 良好的國際觀。 9.4.7 領導、管理及規劃之能力。 9.4 9.4.8 終身自我學習成長之能力。 1. 此一核心能力是透過那一些課程來培育這些 課程包括那些內容及教學方式 2. 研究生對核心能力的學習成效為何 3. 在學習的過程中，學生對此一核心能力有何心 得 9.5 須提供適當之課程規劃，以滿足專業領域 發展之需求。 1. 課程規劃如何達成教育目標 2. 教學中是否充分運用教師既有的研究與發展 成果 3. 研究所如何訓練研究生實作能力 研究所提 供的實作課程包括那些 4. 研究所如何訓練研究生設計的能力 5. 實驗室的學習情況如何是否考慮社會、環 境、安全及專業倫理等課題 6. 研究生參與業界實習的機會與情況為何 9.6 具備規範5 教師之要求，且教師須重視學 術或實務研究、發表相關研究成果並參與 國內外學術活動。 1. 研究所教師的工作量是否適當是透過何種方 式評估 2. 教師是否足以勝任專業科目的教學徵聘、合 聘及解聘的政策為何 3. 教師如何結合其教學與研究 4 4. 研究生參與教師研究案的情況為何 5. 教師如何進行持續專業成長的工作 6. 教師參與國內外學術研討會的情況如何 9.7 具備規範6 設備及空間之要求，且須能滿 足研究之需要。 1. 研究所的主要空間及設備為何是否符合安全 標準 2. 目前供應狀況是否能提供教學上的需求 3. 目前供應狀況是否能提供研究上的需求 4. 研究所的設備改善現況之優先順序為何 9.8 具備規範7 行政支援與經費之要求。 1. 研究所所擁有的行政支援與經費包括那些 2. 這些資源是否足夠需改善的地方為何 3. 研究所對於行政資源需求的規劃為何 4. 研究所是否具備足夠的行政人員與教學助理 5. 研究所是否具備足夠的技術人員以協助儀器 設備的維護與使用 9.9 研究所認證規範適用於研究所學位及研 究所學程。
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