浅谈对煤矿工人的培训.doc

浅谈对煤矿工人的培训 摘要目前我国的煤矿安全状况堪忧,必须加强煤矿工人的培训力度,在培训过程中应根据工人的水平合理运用教学方法,其培训手段应灵活多样,采取课堂讲授、实物操作、电化教学、模拟演示、实验参观等方法,以适应安全培训的特点,提高培训效果和工人的安全技术素质,实现安全生产,同时在教学过程中运用的互动技巧、多媒体、板书也很重要。 关键词 本文来自毕业论文网 培训; 多媒体;板书; 互动 On the training of mine workers Wang Xiao-lei AbstractChinas coal mine safety is Alarming,so the training of coal miners must be strengthened. In the process of training, according to the level of workers ,we should use teaching s reasonable , the training s should be flexible, and we can adopt many s to adapt safety training, such as, lectures, real operation, audio-visual, teaching demon-station experiment and simulation . In order to realize safe production, we should improve the effect of training and safety technical quality. The teaching process used the interaction skills, multimedia, blackboard writing is also very important. Key wordtraining, multimedia,writing on the blackboard, interactive 我国现阶段的煤矿属劳动密集型企业,作业工人素质低,不能适应煤矿安全生产的要求。现在煤矿井下作业工人中有相当一部分人不具备必备的文化程度、安全知识和技术素质,有的甚至连字都写不好,这既拖了煤矿发展的后腿,也给煤矿安全管理增加了难度。因此,有必要对煤矿现有人员进行专门的培训,其原因是煤矿每一作业地点都有其特殊情况,每一道工序都有其安全措施,每一台设备都有其安全操作规程。要在某一作业地点使用某一台设备安全地完成某一道工序,现场作业人员就必须了解作业地点的安全状况,掌握所有设备的安全操作规程,严守各项规章制度,认真落实安全措施。 安全技术培训是对作业工人进行安全法规、安全意识、安全操作技能、事故预防和处理、避灾自救等方面的培训,其培训手段应灵活多样,采取课堂讲授、实物操作、电化教学、模拟演示、实验参观等方法,以适应安全培训的特点,提高培训效果和工人的安全技术素质,实现安全生产。 利用多媒体教学,在教学中学生难以解决的问题可以比较直观形象的展现在学生面前,便于学生理解和接受,利用多媒体进行教学有助于加快教学速度,在课堂上有足够的时间让学生练习巩固,在普通的课堂上,老师要用粉笔板书,这样浪费时间,教学中常常出现完不成教学任务的情况,利用多媒体充分利用时间,也有效利用时间更好完成教学任务,但是就目前的现状来说,煤矿工人对多媒体的接受能力还不如其他行业,这种快速化的学习模式在煤矿工人的培训中还是有待我们进一步的摸索。 当然,板书在课堂上也具有不可替代的效果,教师板书推演,也是思维过程的展示,可以帮助学生思考。它能够加深学员对某一个知识点的掌握,强化学员对重点知识的记忆效果,有时对于煤矿工人就必须用板书,其中的原因大家不想而知。 “实施师生互动,提高课堂效果”是煤矿工人培训过程中必不可少的一个重要环节,因为煤矿工人知识水平较低,接受新知识的能力比较差,在课堂上与其互动,不仅能把理论知识在互动过程中很容易的传授给他们,也能把每个矿的不同情况在此过程中向不同矿的工人做简单的介绍,实现理论联系实际, 更加快了煤矿工人对理论知识点的学习。 那么如何进行课堂的互动呢 第一营造宽松、民主和谐的课堂氛围是师生互动的必要条件。 教学过程必须始终奉行一条原则就是充分发挥学员的主体作用,以生为本、以学促教。也就是说,我们在教学过程中,营造宽松、民主和谐的课堂氛围,始终关注学生的主体地位,以学生的主体发展为导向,引领我们课堂教学的整体设计和推进。教师要改变自己的作用和角色,改变思路和方式,创造性地开展工作,有效实施师生互动。通过教师的“教”唤起学生的“学”,和谐的教、学氛围必然会把学生引到教学活动中的主体位置。通过教师的“被动传授”变为学员的“主动学习”。与学员一起商量、探讨、研究、交流,一同参与课程教、学研究,共同合作。 第二重视与学生之间积极充分的情感交流。尤其是对性格内向、不善于表达的煤矿工人,培训教师应付出更多的关怀和鼓励,多给他们具体的指导和帮助。课堂上多给他们开口的机会,对他们的点滴进步及时给予肯定和表扬。 教师对一些学习上比较困难的学员,要充分加以关注,分析和了解其原因,不能漠然视之。如果漠视这些后进生,不仅会打击其主动性和进取心,还会引起他们对教师的不满和对优秀学生的排斥,并且在课堂上容易出现捣乱心理。教育心理学认为,后进生同样有进取心,让他们获得一种成功感,满足他们的成功欲,不仅可以使他们看到自己的潜力,增强进步的信心和勇气,还可以激起他们对更大成功的追求。并由此引发战胜困难的决心和毅力。这种肯定的态度,会对学员产生良好的心理暗示,学员减少胆怯心理,充满自信地投入到各种教学活动中去。 面对教育事业突飞猛进的发展,煤矿工人培训工作任重道远,我们有义务对以往的教学点滴经验和方法加以总结,以课堂教学改革为契机,积极探索,优化教学过程,把经验型的教学方法上升到一个新的理论层次,形成有效的教学策略,以推动有效的教学工作。学无止境,心无止境,教无止境,相信我们的教学之路会越走越宽,教学感受会越悟越深,我们煤矿培训教育的明天定会光明一片。 ______________ 收稿日期2010-06-07